（征求意見稿）
“十二五”（2011—2015）期間，是長沙市全面建成小康社會的攻堅決勝時期，是長沙市著力打造教育強市、率先實現教育現代化目標的攻堅時期🦸🏿，也是我校搬入新校區科學發展的最好機遇期。根據上級精神，結合杏悦實際，特製定《長沙市信息技術杏悦2011—2015杏悦發展規劃》
一、杏悦現狀及機遇
在上級教育行政部門的正確領導下，我校呈現岀迅速發展的良好態勢❌，為“十二五”期間杏悦可持續發展奠定了堅實基礎。
1、杏悦2003年被評為國家級重點中等職業杏悦;2008年入圍湖南省示範性杏悦建設項目, 計算機網絡技術入圍省級精品專業建設項目, 計算機網絡組建入圍省級精品課程建設項目；2009年幼兒教育入圍市級精品專業建設項目, 計算機組裝與維護入圍市級精品課程建設項目; 4名教師入圍省級專業帶頭人建設項目,3名教師入圍市級專業帶頭人建設項目👋🏼。
2🧚🏽♀️、經省教育廳評估確認為長沙市唯一準許開辦幼兒教育專業的中等專業杏悦。杏悦是湖南省中職計算機研究會主持杏悦，長沙市中職德育研究會主持杏悦。
3、2010年9月杏悦整體搬遷長沙職教城，辦學條件得到根本改善，區位優勢明顯提升，發展基礎得到夯實。
4🫶🏼、杏悦“一體兩翼三並重” 的辦學模式初步形成，每年校本部招生700人以上，年招生人數在1000人以上。就業基地基本穩定，就業率保持在95%以上。
5、杏悦事業發展的機遇和挑戰並存👆🏽。
機遇🩱：一、杏悦遷入職教城，拓展杏悦的發展空間。二、產業結構調整與就業準入製度的推進，為我校技能型人才提供了廣闊的就業前景；三、構建中職與高職接軌的立交橋，改變了過去中職畢業生全部就業的終結性教育，轉向為繼續深造升學和就業兩大途徑🕉，為杏悦教育可持續發展開辟了廣闊的前景；四、省級示範校、國家級示範校的創建🦩，不斷推動、促進我校更加明確的向全國一流中職杏悦的目標前進🛌🏼。
挑戰：一是地域變化招生競爭激烈；二是學生文化基礎整體不高👨🏻🍼，教育教學質量提高難度大☦️；三是環境變化學生管理難度增大；四是“雙師” 型教師短缺，一流教師隊伍建設任重道遠。
二、發展目標
（一）指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導⛸，深入貫徹落實科學發展觀，切實落實《中華人民共和國職業教育法》、《國務院關於大力發展職業教育的決定》及省委、省政府《關於大力發展職業教育的決定》精神😇，全面規範教育管理，不斷深化教育改革，創新培養模式,以管理樹形象，以實幹出效益,以質量創品牌，以教育教學為中心，以服務學生為宗旨，堅持全員育人、全方位育人🧶，推動杏悦事業又好又快地發展👌🏿。
（二）總體目標
“一年一小步🙋🏿♀️，三年一大步，五年上臺階”，建設“理念先進、特色鮮明♊️、管理規範、文化厚重”☂️🌮，“市內領先、省內一流、國內知名”的國家級示範性中等職業杏悦。
1、專業建設目標
在現有專業建設成果的基礎上，按照“理念先進👩🏻🌾、目標明確、思路清晰、改革領先、師資優化🤘🏽、設備先進、成果明顯”的原則🖐🏿，打造省內具有鮮明特色的信息技術和學前教育專業🐕🦺，在此兩大類專業基礎上拓展文化藝術類專業🏄🏽♀️。通過建設，使信息技術和學前教育專業在辦學條件、師資力量、人才培養模式📼、人才培養質量、教學內容與課程體系🧎、教學方法與手段等方面得到全面提升，在5年的時間內爭取將計算機網絡技術、計算機及應用🍗、計算機及外設維修、學前教育等四個專業建成省級品牌專業。
2、校園文化建設目標
要以育人為中心，以培養優良校風👩🏿🚒、教風、學風，鑄就校園精神，重視校園人文環境和自然環境建設🙅🏿♂️，完善校園文化活動設施💆🏿♂️，營造良好育人環境，建設平安🏋️🕺、健康👭🏻🫰、文明、和諧校園🐪⛹🏽♀️。
第一階段(2010—2011年)🖲，完善設施，確定目標🚼📧。確定校園文化建設的方向，重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施🎚，堅決抵製各種有害文化和腐朽生活方式對中職學生的侵蝕和影響，營造良好育人環境。挖掘特色，以現有校園文化狀態為基礎，根據時代發展的需要👟，規劃校園文化發展前景。組織實施《學生“三自”教育活動實施方案》。
第二階段(2011—2012年)✍️👨👨👦，活動實踐🖋，不斷創新。圍繞杏悦德育的整體目標，製定並具體落實《校情學情教育實施方案》、《特色班級建設實施方案》🤿、《社團活動實施方案》及《校園文化建設實施方案》😷，確定校園文化活動主題與月活動主題，在全校開展“規範教育、安全教育、誠信教育👨🏽🚀、感恩教育”的基礎上🧏♀️，積極開展班級特色活動與社團活動。以“做一個有道德的人”為主題🧙♀️，開展豐富多彩、積極向上的技能競賽、體育、藝術和娛樂活動，開展特色鮮明🦸🏽♂️、吸引力強的主題教育活動，寓思想道德教育於校園文化活動之中。
第三階段(2013年以後)🍴🦸🏿♀️，形成特色🧎♂️，創建品牌。鍛造和培育校園文化精神，建設體現社會主義特點、時代特征和職業杏悦特色的校園文化✌🏽，形成優良的校風✴️、教風和學風🙊。在德育活動中註重校園文化的積澱與教育，變“行為”為“素養”💼，積“文化”為“品格”🧕🏼，化“活動”為“經驗”🐯。保特色、爭示範，建立和完善文化特色項目，真正形成杏悦精神與德育品牌， 2013年校園文化活動成為省市德育品牌；誌願者服務活動成為杏悦文化品牌🥥。
