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為加快推進我省教育信息化步伐🍅，根據《湖南省建設教育強省規劃綱要》、《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》和《湖南省教育信息化發展規劃（2011-2015年）》，製定本計劃🙌🏻。

一、指導思想

以建設教育強省和“數字湖南教育”為目標🎷，以基礎能力建設為基礎🙅🏽，以體製機製創新為保障🧑‍🦯‍➡️，以加快應用為著力點，大力推動信息技術與教育教學的深度融合，顯著提升我省教育信息化發展水平🙍🏻‍♀️，為實現教育現代化，辦好人民滿意教育提供有力支撐。

二、基本原則

1．統籌規劃、分類指導🧙🏿‍♀️。根據我省經濟社會發展水平和各級各類教育特點，瞄準教育信息化發展製高點，科學謀劃頂層設計👩🏽‍🚒，確立發展目標和工作任務👧👨🏻‍🦱，不斷縮小“數字鴻溝”。堅持分類指導，鼓勵創新應用🛌🏿、先行先試、形成特色，切實推動教育信息化優先發展、快速發展😕，在教育現代化進程中發揮引領作用。

2．轉變觀念🚕、完善機製👨🏼。堅持觀念先導，在內涵把握上，轉變“為信息化而信息化”為“為教育現代化而信息化”；在建設方式上，轉變“使用者自己建”為“企業參與建”🏃‍➡️；在發展方向上🫲🏻，轉變“建設主導”為“應用主導”。推進機製創新，構建形成“政府引導、企業參與、杏悦應用、服務驅動”的新機製，實現教育信息化可持續發展🥒。

3．應用驅動🫵🏼、重點突破。緊貼教育改革創新🧘‍♀️，積極推動信息技術在教育教學內容更新、教師教學方法創新、學生學習手段多樣化、教育管理模式改革等領域的廣泛應用👨🏻‍🏫，形成教育創新、技術創新⛽️📶、服務創新互動並進的良好局面，在縣域內“三通”建設機製創新🏅、運用信息化破解教育發展難題🧗🏿‍♀️👷🏽、管理信息化深度應用等方面實現新突破🫷🏿🙋‍♂️。

4．整合資源👰🏻、共建共享。充分利用各種政策、資金與資源👎🏼，建立政府引導👆🏼、多方參與、共建共享的開放合作機製；加強全省範圍內校際教育教學資源共享互動💂🏻‍♀️，實現校際間同步教學和聯合教研，實現“校際互動🧑‍🎨👄、教學互助🏌🏼、資源共享⛏、均衡發展”。

三✫、發展目標與主要任務

初步解決教育信息化發展中的重大問題，基本建成與我省教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系。基本實現“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”；基本建成全省標準統一、業務整合、數據共享、特色鮮明的教育資源公共服務體系及教育管理信息化服務體系☎；基本形成加快教育信息化發展的工作機製和多渠道經費投入保障機製♢🚴🏼‍♂️，基本建立健全教育信息化建設標準及評價體系，信息技術與教育教學融合發展的水平顯著提升。

1．縮小基礎教育數字鴻溝，促進優質教育資源共享🫎。基礎教育信息化是提高國民信息素養的基石，是教育信息化的重中之重。要以促進義務教育均衡發展為重點👹，構建湖南省基礎教育資源雲，實現基礎教育各級各類杏悦數字資源全覆蓋🕷，推動優質教育資源共建共享🩶，努力縮小區域、城鄉和杏悦之間的數字化差距𓀉。

2．推進職業教育信息化建設，支撐高素質技能型人才培養。職業教育信息化是培養高素質勞動者和技能型人才的重要支撐🦸‍♀️，也是教育信息化著重加強的薄弱環節🔊。要大力推進職業院校尤其是農村職業杏悦數字校園建設，全面提升實習實訓、項目教學👊🏽、案例分析、職業競賽和技能鑒定的信息化水平，發揮信息技術在職業教育鞏固規模、提高質量🤸🏽‍♂️、辦出特色、校企合作和服務社會中的支撐作用。

3．推動信息技術與高等教育深度融合，不斷提高高等教育質量。高等教育信息化是促進高等教育改革創新和提高質量的有效途徑🙋🏻‍♀️🚰，是教育信息化發展的創新前沿🚶🏻‍♀️。要加強高校數字校園建設與應用，建設好高校數字圖書館💱，開發整合各類優質教育教學資源🍮；依托各類信息化平臺和手段💁，創新教學方式方法，提高人才培養質量🏌🏼‍♀️；構建數字化科研協作支撐平臺🛥，增強高校科學研究🎂、社會服務和文化傳承能力🧩。

4．增強教師信息技術應用與服務能力🫷，建設高水平教育信息化隊伍🚴🏽‍♂️。教師隊伍建設是發展教育信息化的基石🪣🧙🏽‍♂️。要建立和完善各級各類教師教育技術能力標準🧑‍🍳，加強教師信息技術應用培訓，普遍提升教師信息技術應用能力🛺，能有效應用信息技術更新教學觀念、改進教學方法🐂、提高教學質量；明確教育信息化專業人員崗位職責🧏🏽‍♂️，持續開展專業人員能力培訓🧙🏻‍♀️；不斷提升教育信息化領導力。

5．創新體製機製，實現教育信息化可持續發展。科學規範的體製機製是教育信息化可持續發展的根本保障。要切實明確教育信息化在教育改革發展中的重要地位，通過機製創新調動社會各方面力量參與教育信息化建設🧑🏿‍💼，促進教育信息化持續健康發展。

四⏮、重點項目

(一)教育信息化網絡環境建設計劃

1．建設湖南省教育網絡中心🍒。建立高標準、大容量🈷️、能調度管理全省教育業務網絡運行的湖南省教育網絡中心㊙️，建設基於省教育網絡中心物理環境的湖南省教育數據中心，至2015年，網絡出口帶寬🧘🏻‍♀️、服務器數量🐎、數據存儲容量能基本支撐教育廳機關及廳委直屬單位的信息化需求，並為部分縣市區和杏悦提供虛擬化服務🚈。開展新一代互聯網技術👃🏽、移動互聯網技術、虛擬化技術在全省教育網絡中的應用試點，提高網絡信息基礎設施承載能力和使用效率。

2．建設教育網絡服務雲平臺。充分整合省教育網絡中心🧘🏿‍♂️、省教育資源公共服務平臺👨‍👧‍👦、省高校數字圖書館🚪、部分高校及市州（縣區）教育網絡中心等物理環境的同時，積極引入社會資金和運營商的網絡資源🪫，初步建成包括雲基礎平臺、雲資源平臺和雲教育管理服務平臺的湖南省教育雲服務系統，面向各級各類杏悦和教育機構提供支持IPv4/IPv6的公共存儲🍰、計算服務𓀓、安全認證及各種支撐工具等通用基礎服務🧑🏼，支撐優質資源共建共享和管理信息化。其中👨‍👩‍👧🧑🏻‍🦯，包括建設“基礎雲”服務平臺🔥，全面推廣應用教育電子身份號；建設基於雲平臺的安全認證體系，實現各類教育公共服務應用雲之間的安全訪問；建設圖書共享雲平臺和大型儀器設備共享應用雲平臺等雲服務系統。

3．建設教育網絡信息安全體系。執行國家網絡信息安全相關標準👩🏻‍🏫，強化全省教育網絡信息安全基礎設施建設，製定完善內部網絡信息安全管理製度和運維保障機製，建立健全全省教育類網站前置審批和年度審核工作機製。到2015年🍩，完成省市兩級網絡安全監控平臺建設，實現對教育行政部門和高等杏悦網絡的安全管理與監控，實現對80%的教育業務網絡和網站的安全管理與監控🤨，逐步實現教育管理信息系統使用電子身份證書，初步建成與“數字湖南教育”相適應的教育網絡信息安全體系。

(二)教育信息化能力提升計劃

1．加快“數字校園”建設。分類製訂中小杏悦🥠、幼兒園、中職杏悦數字校園應用標準和高等杏悦數字校園建設及應用標準。采用政府推動、示範引領、分步實施👨‍👨‍👧、獎勵支持的方式，推動中小杏悦、幼兒園🤸🏻🥺、中職杏悦實現基礎設施、教學資源、管理系統、應用能力等信息化建設與應用水平全面提升👩‍👩‍👧‍👧，加快建設杏悦資源共享空間✧，結合實際配備網絡環境下的教學條件🔪，實現教學資源“班班通”。在高等杏悦大力普及建設高速校園網絡及各種數字化教學裝備👩🏽‍🏭，建設完善的信息發布🚵‍♀️、網絡教學、知識共享🏂、管理服務和校園文化生活服務等數字化平臺，促進科研成果轉化為優質數字教育資源，實現科研與教學的互動和對接，推進系統整合與數據共享。

2．開展教育信息化標準體系建設。組建湖南省教育信息化標準技術委員會，結合我省實際，分類製定實施“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”和“教育資源公共服務平臺”💂🏼、“教育管理公共服務平臺”的建設標準及管理規範🙍🏻‍♀️👙；建立和完善各級各類教師應用信息技術能力標準和專項培訓標準；製定實施教育行政管理信息化標準⛹🏻‍♀️🐶；製定實施教育信息化工作實施規程和目標任務管理指標體系*️⃣𓀌；落實教育信息化標準管理審查機製🕓，保障教育信息化工作規範發展。

3．開展教育信息化創新與改革試點示範。以促進教育公平為重點、提高教育質量為核心，選擇不同經濟和教育發展水平的區域🏬、不同類型和層次的杏悦🪁，開展省級教育信息化建設與應用試點示範，從2013-2015年每年建設15個示範縣市區、50所示範杏悦和一批示範項目🧑🏻‍⚖️。鼓勵和推動各地根據自身實際確定試點示範項目🙎🏻‍♂️，探索信息化對教育改革發展產生革命性影響的新思路📤🤜、新方法與新機製🤗。鼓勵企業和社會力量參與試點工作。

4．加快網絡學習空間在各級各類杏悦中普及應用🚶‍♂️‍➡️。探索形成“政府規範引導、企業參與建設、杏悦選擇服務”網絡學習空間建設運營機製🤝，加快部署實名製網絡學習空間建設，到2015年，使網絡學習空間數量達到300萬個🫱🏿。進一步加大網絡學習空間在各級各類杏悦教師研修🟣、資源共享、互動教學、教學管理等方面的應用力度，探索利用空間促進教學方法與學習方式變革的有效途徑。推動中小杏悦利用網絡學習空間組織教師開展網上研修活動🪢，積極推進課程改革；推動職業杏悦利用網絡學習空間創新仿真實訓模式、增強實踐教學能力、促進技術技能人才培養模式創新；推動高等杏悦利用網絡學習空間提升個性化互動教學和研究性學習水平。

(三)優質數字教育資源建設與共享計劃

1．建設數字教育資源公共服務平臺🦞☃️。采用政府引導、企業參與、杏悦使用的方式⏩，按照省、市、縣、校統一原則🧑‍🧒‍🧒，組建互聯互通的各級資源公共服務平臺網站集群（資源雲），使用統一標準、統一身份認證、統一資源目錄檢索的方式共建共享資源雲。充分利用國家教育資源公共服務平臺提供的資源和服務🫠，組織開展多種模式的資源應用。新建“教育新幹線”🌜、“高教新幹線”🆘、“基教新幹線”，完善“湖南省高校數字圖書館”、“職教新幹線”👰🏿‍♀️、“湖南中小學教師繼續教育網”等機構平臺，建成以“湖南省基礎教育資源網”為核心的省、市👨🏼‍⚕️𓀋、縣、校互聯互通的基礎教育資源公共服務平臺及特色鮮明的職業教育🐕、高等教育資源公共服務平臺。

2．建設教育雲資源平臺。充分利用網絡學習空間海量資源供給優勢🆖，建設1000個以上網上優質教育資源應用交流與教研社區（主題學習空間），生成特色鮮明、內容豐富♏️、風格多樣的優質數字教學資源，並應用於教育教學各個環節。到2015年🦹‍♂️，利用各資源公共服務平臺的網絡學習空間建設視頻資源200萬個👨🏼‍🌾，原創性文本資源5000萬篇,實現數字教育資源的點擊瀏覽突破5億人次。

3．建立優質數字資源共建共享機製。建立基礎教育優質資源遴選機製及政府主導的資源共建共享超市運營模式💁🏿👩‍💻，建設以“湖南省基礎教育資源網”為中心，各級教育行政部門、社會企業、及各類中小杏悦參與的“湖南省基礎教育數字資源共建共享聯盟”，實現各級教育行政部門和企業共建資源、全省中小學教師共享資源成果🧉🎛，以共建共享提升各類資源建設資金使用效益。建立普通高等教育、職業教育和終身教育的學習者信息庫（學分銀行）、學分互認管理系統和學分互認機製🧚🏻‍♂️，建立資源共建共享的質量控製和評價體系。提供公平競爭、規範交易的系統環境，在政府引導性資金分配中，建立以資源應用效率為主的評價機製，根據公共資源機構平臺的網絡使用效率確定經費支持額度，幫助所有師生和社會公眾更方便選擇並獲取最優質資源和服務🧔🏿🐤。

4．建設湖南特色優質數字教育資源庫🧘🏽‍♀️。依托“湖南省基礎教育數字資源共建共享聯盟”，結合我省中小學教育教學需要🏓，按照“全省統籌、共建共享★、經費分擔、自願參與”原則，全省統一編製建設目錄及標準，推動企業及各級各類教育部門開發資源，重點建設基礎教育各學段、各學科🦸🏻、各版本配套的教學資源，開發成系列的基礎教育各學科解決教學重難點的教學資源🤲🏻，實現“優質資源班班通”👷🏻‍♀️；開發職業教育專業教學仿真實訓軟件，建設適用於普通高等教育、職業教育與終身教育的共享性精品課程資源🤏🏿、特色專業教學資源、實驗（實習、實訓）教學資源🚽、經典視頻資源🙊、多媒體課件資源等。

(四)教育管理信息化推進計劃

1．依托教育數據中心建設教育管理公共服務平臺🤷🏽。教育管理公共服務平臺是面向教育行政部門和教育教學單位提供教育管理服務的電子政務集成系統🎀🧎‍♀️‍➡️。按照“兩級建設、五級應用”的基本思路，建立全省統一的教育綜合管理數據中心🩻，加強以杏悦管理、教師管理🔺、學生管理、義務教育均衡發展監測、教學質量監測與評估管理等為主要內容的教育電子政務信息系統和管理信息系統建設👩🏻‍🔧，提升各類教育服務管理的信息化程度🍬。同時，在公共服務平臺的頂層設計框架下🦻🏿👸，按照統一技術和數據標準✹，推進教育業務管理系統建設及整合對接，對各地各校已有管理系統采用技術兼容的模式逐步過渡，最終建成全省統一⚅、實時交互、分層管理的教育管理綜合服務系統💹👰🏿。通過平臺核心業務數據的積累和完善👨‍🦼，逐步建立全省教育基礎數據庫，實現教育數據實時動態統計分析🗡，為各級教育行政管理部門提供決策依據👨🏽‍💻🐸。

2．依托教育門戶網站建設教育公眾信息服務平臺。教育公眾信息服務平臺是面向社會公眾權威發布教育政策法規、招生考試🏎、獎勵資助和辦事指南等各類信息🙅🏻‍♀️，提供信訪投訴、網上辦事、信息查詢等各類便民服務的系統。依據國家有關標準和省級技術規範（另行頒布）🧝🏻，通過建設省級綜合教育門戶網站和各級各類教育網站群🧏🏿，實現上下貫通、橫向互聯、共建共享的全省教育公眾信息網絡服務模式🧑🏿‍🦱。至2015年💫，50%的市州、縣市區和所有高校依托信息發布平臺建立教育網站群💁🏽‍♂️，基本實現校校有網站🖖🏻；基本建成各級教育網站的政務內容保障平臺〽️。

3．全省教育視頻會議系統改造升級。按照分級建設、分級管理的原則😆，省級負責視頻會議省中心和市州分中心主要設備的升級改造，市縣（區）和高校按照省級技術標準規範（另行頒布）負責本級視頻會議中心和節點建設。通過增加骨幹帶寬、調整分中心布局、拓展應用領域、提升網絡承載能力👲🏽💟，建設完善全省標準統一🌪、上下貫通的全省教育視頻會議系統，為全省教育系統全省性會議原則上以視頻會議召開提供技術支撐條件。

4．推進信息化在教育行政管理的深度應用。充分發揮網絡空間數據處理便捷的優勢🙆🏻，在信息化推進、體育衛生藝術教育等常規管理工作和職業教育示範項目建設、示範性普通高中督導評估等專項管理工作中進行“空間管理”試點，並逐步擴大“空間管理”模式的應用領域，積極探索教育管理信息化應用新模式。完善支撐教育視頻會議系統的教育業務傳輸網絡💂🏻，建設無紙化辦公會議系統🐬，積極拓展辦公OA系統在全省教育系統的深度應用🥪。同時，依托視頻會議系統👩‍🦼‍➡️，建設全省校園安全視頻網絡監控系統🚂。

(五)信息化促進教育均衡發展計劃

1．全面實現教學點數字教育資源全覆蓋🦵。結合廣電部門“直播衛星戶戶通”工程和電信部門“寬帶網絡村村通”工程，在2013年秋季開學前，為全省3480個確需保留和恢復的農村教學點配備視頻接收播放設備，組織配送優質數字教育資源，並在秋季開學時全部投入使用，實現每個教學點至少能夠利用數字資源開好1門此前無法開好的國家規定課程🦸🏽‍♂️，滿足農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的基本要求。

2．利用網絡學習空間創新農村中小學音體美健課程教育教學💉。推動網絡學習空間教學資源和課堂教學活動的深度融合🤞🏼，在師資和教學資源相對薄弱的音體美健學科，將網絡學習空間的資源存儲發展為資源應用，建立部分名優教師與農村中小學教師“師徒結對”、“定點支教”等形式的穩定幫扶機製🤷🏻‍♀️，創新“優質資源班班通”的資源推送模式🧕🏽，努力實現全省所有因缺乏專業師資不能開課的農村中小學先開齊後開好音體美健課程💳🍆。

3．各級各類教育“專遞課堂”🧄、“名師講堂”👩‍🎤🐣、“網絡課堂”資源建設與應用推廣🧑‍💼🙋🏻‍♀️。“專遞課堂”、“名師講堂”、“網絡課堂”是實現教育均衡發展的重要手段，依托各類教育資源公共服務平臺🧑🏼‍⚕️，建立“推薦+專家評審+行政決策”的三類課堂資源遴選與認定機製，按照“資源共建、對口援助、服務基層”原則，建立政府購買、學生免費使用的資源應用模式🧝🏽🧷，促進優質資源共享共用🏐。其中，依托職業教育“名師課堂”🧑🏻‍🦽，完善全省職業院校學生學分互認製度⛹🏽，實現學生跨校、跨專業選課🤹🏿，推動職業教育教學發展🧔🏼‍♂️。

4．建設連片特困地區農村中職杏悦“專遞課堂”。針對武陵山片區37個縣市區農村中職杏悦專業特點，結合縣域戰略性新興產業和戰略性支柱產業發展對技能型人才需求，為武陵山片區農村中職杏悦“量身定做”一批集職業教育專業人才培養方案🍏、教學素材🗼、教學案例🚷、教學視頻及試題庫一體的專遞課程資源🧑‍🧑‍🧒‍🧒。建設“同步課堂”📒，通過網絡直播的方式，將一批教學名師的課堂教學實況向片區農村中職杏悦直播，使邊遠貧困山區學生都能享受全省優質課堂教學資源🤤。

(六)信息化推進素質教育發展計劃

1．建設中小學生自主學習機製。建設3萬課時的名校名師課程資源和200門高中選修課網絡課程資源，以及1千個德育⤴️、音樂、美術👃🏿、藝術、健康、科技、發明創新等方面素質教育特色空間資源，加快學生電子閱覽室平臺建設🎈，使中小學生以雲電視⛅️、計算機🧏🏿‍♀️、移動終端等方式，實現自主學習、泛在學習。中小杏悦以實名註冊🧑🏻‍🦼、學習空間、學習積分、積分管理、學分互認等方式鼓勵學生自主學習👨🏼‍🏫，促進學生樹立科學精神，提高人文素養🦸‍♂️。

2．建設素質教育信息化評價體系。通過信息化手段🛴，對學生的道德品質、公民素養、學習能力⤵️、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面進行綜合素質評價，采取學生自評、學生互評🂠、教師評價✭、杏悦評價和社區評價等多元教育評價方式為每個學生建立數字化學生成長記錄電子檔案，為全面提高基礎教育教育質量，建立以素質教育為導向的杏悦教育質量評價體系提供技術支撐。

3．開展信息化環境下新課程改革試點🍦。每年遴選5-10所新課改示範校進行信息化環境下新課程改革試點，開展信息化環境下優質教育資源共享與應用、教師網絡研修、師生個人學習空間、班級網絡學習空間、家校互動等信息化應用模式創新，探索信息化環境™️、數字資源等對新課程示範杏悦的杏悦管理🧜🏽‍♀️、教育教學😝、學生學習的影響，為全省中小學推進信息化環境下的新課程改革奠定基礎。

(七)信息化促進教師專業發展計劃

1．建設“湖南省教師教育網絡聯盟”✊。積極建設以“湖南中小學教師繼續教育網”為主體，以市（州）、縣（市區）教師教育網為骨幹，以中小杏悦園網為節點的湖南省教師教育網絡聯盟🏂🏽，建成“湖南省教師教育網絡服務平臺”🛏🥲。統一底層架構、統一認證管理，以網絡信息技術貫通中小學教師職前培養🧑🏼‍✈️👨🏿‍🚒、入職教育和職後培訓全過程🙆🏽‍♂️，實現省、市〰️、縣、校四級教師教育網絡互聯互通和優質教師教育資源群共建共享。

2．開展中小學教師信息技術能力專項培訓🫳🏼。以促進信息技術與教育教學深度融合為目標🧖‍♂️，以教師利用信息技術改進教學方式💾、推進教學改革、提高教學質量為主要內容，全面開展中小學教師信息技術能力專項培訓🥦，加大全省中小學教師教育技術能力培訓基地的建設力度。采取集中培訓🤌🏻、遠程培訓🏷、校本培訓等方式🌈🔨，完成不低於80學時的教育技術能力全員培訓任務，實現全省50歲以下專任教師和管理人員三年內至少接受一次提升培訓👩‍🍼。專項培訓重點向已完成項目建設的杏悦傾斜👨‍❤️‍💋‍👨，確保硬件設施與教師能力同步到位，使每個“寬帶網絡校校通”的杏悦50%以上的教師具備利用網絡應用優質數字資源開展教育教學活動的能力。

3．積極推進教師網絡校本研修。建設網絡校本研修平臺🫴🏿，通過桌面PC客戶端、手機APP應用和IPTV終端等方式👥📢，將省內學科骨幹教師以杏悦為基本單位有機組織🤱，建虛擬教師研修團隊🛑，跨空間開展區域協作研訓，廣泛開展學科研訓、備課磨課🕜、視頻說課、課題討論等各類型研修活動👭🏼，提升教師專業發展能力。

4．推進教師信息技術能力建設機製創新🎢。按照教育部政策要求，逐步將中小學教師教育技術能力培訓結果納入教師資格認定、職稱評審🍖、繼續教育學分登記等工作中；逐步完善教育信息化技術人員的編製管理與專業技術職務評聘辦法👩🏽‍🎨𓀕。

五💄、保障措施

1．組織保障🏇🏿。明確教育信息化推進工作的職責要求🛹，明確各級政府作為區域教育信息化建設的責任主體地位，切實加強統籌規劃，設立“時間表”和“路線圖”🦗🤏，推動各項任務落實到位；明確各級教育行政部門和各級各類杏悦作為教育信息化建設的實施主體地位，準確把握需求導向，因地因校製宜推進教育信息化工作😽。推動各地教育行政部門和高校完善教育信息化領導機構👩‍🦰，成立“一把手”任組長的教育信息化工作領導小組🚀，設立專門的教育信息化工作管理機構，明確分管領導和專職工作人員。調整湖南省教育信息化專家指導委員會，加強對各級各類教育信息化的分類指導。

2．政策保障。製定和落實教育信息化優先發展政策🧑🏽‍✈️🏟，將教育信息化工作特別是“三通兩平臺”建設任務完成情況納入各級教育行政部門的年度工作計劃，納入教育現代化指標體系❤️，納入“兩項”督導評估考核🧑‍🧒‍🧒、義務教育均衡發展評估🙉、教育強縣（市區）督導評估指標體系，納入市州教育行政部門年度績效考核指標體系👵🏼。開展年度教育信息化目標任務管理考核，開展教育信息化建設先進集體和個人評選表彰。建設教育信息化發展狀況監測統計系統👩🏻‍✈️，及時掌握全省教育信息化發展狀況，發布年度進展報告👩🏻‍🦰。促進資源整合➞，將教育信息化項目建設與“數字湖南”🤽🏻、“為民辦實事”等重大工程結合起來，與中西部高校基礎能力建設工程、合格杏悦建設、農村薄弱杏悦改造、現代教育技術實驗縣創建、職業教育示範杏悦建設等重大項目結合起來🤞🏻，有效整合各類政策、資金與資源。

3．經費保障👱🏿。加大教育信息化投入力度✈️，製定完善教育信息化專項經費管理辦法🪇，管好用好省本級財政教育信息化專項經費🔊，提高經費使用效益。各地各高校須建立教育信息化專項經費，義務教育階段杏悦要將信息技術教育設備👩🏿‍🚒👨🏿‍🦲、設施運行🦢、維護、教學軟件、應用的經費列入公用經費使用範圍，明確支出項目，每年安排經費不低於杏悦公用經費支出的10%。積極鼓勵和吸引民間資本和社會法人資本進入教育信息化建設領域，形成多渠道經費籌措體系🧏🏽‍♀️。

4．輿論保障。通過召開專門會議🧑‍🧑‍🧒、發布新聞通稿🫃🏻🔭、組織集體采訪🛗、建立網站專欄等方式🤼，大力宣傳教育信息化在發展教育民生、促進教育均衡😆、推動教育改革🪻、提升教育質量等方面的突出作用🤳🏻，宣傳教育信息化建設重大部署𓀙、重要政策和進展成效，積極引導各級地方政府及職能部門、各級教育行政部門及各級各類杏悦明確責任👩‍⚕️，履行職責，真正形成全省上下齊心協力推進教育信息化的良好局面。

5．技術服務保障。加強教育信息化運行維護和技術服務機構建設，加快建設一支教育信息化專業人才隊伍。建立全省統一聯動🧑‍🦲、快速響應的服務機製，形成完整的省、市、縣💪🏻、校四級運行維護體系。建立教育信息化技術創新和發展戰略研究機製，深入研究解決我省教育信息化發展領域重大問題和核心共性技術⚔️，為教育信息化推進政策製定和實施提供參考🐳。