長教督辦〔2015〕18號
為推動杏悦規範辦學行為，深入實施素質教育，根據《國家教育督導條例》和教育部《中小杏悦素質教育督導評估辦法(試行)》(教督辦〔2011〕10號)的規定，按照《長沙市全面實施素質教育督導評估五年規劃(2015-2019)》🕛， 2015年11月10日-11日🍘，長沙市教育督導委員會組成職業杏悦素質教育督導評估組🤽🏿😋，對長沙市信息職業技術杏悦實施素質教育情況進行了督導評估👨🏻🏫👩🏿🍳。
評估組對照《長沙市職業杏悦全面實施素質教育督導評估細則》，采取看材料、聽課、查閱原始資料、座談、個別走訪🧑🏻8️⃣、問卷調查、實地察看等方式進行，查閱了杏悦工作計劃、總結和教師的教案、聽課本、教學計劃🗄🚝、作業批改等有關材料;隨機抽取了20名教師🧑🏼✈️、30名學生進行了問卷調查、座談;隨機抽取10名學生家長👨🏿⚕️🕸、5家企業進行了電話訪談;檢查了杏悦教學、安全等設施及周邊環境情況;隨堂聽課9節，從職業道德與製度創新、專業建設與技術技能🆒、培養培訓與就業、服務與貢獻教育四個方面對杏悦實施素質教育工作進行了系統、全面地督導評估。督導評估內容所涉及的時段為2011年下學期至2015年下學期，以近三年為重點。督導評估組對長沙市信息職業技術杏悦推進素質教育評估意見如下：
一、主要經驗與特色
(一)辦學理念科學，引領素質教育發展
杏悦堅持“關註學生全面發展、終生發展，培養陽光自信的職業人”辦學理念，圍繞“培養學生陽光自信人格，提升學生全面職業素養”兩大主題𓀕，以“三自”為主線，將辦學理念融匯於辦學實踐中，用“陽光自信”驅逐學生心中的失敗感，用“職業素養”點亮學生前行的道路，讓曾經垂頭喪氣的孩子🤸🏻♀️，逐漸形成積極向上的心態👩🏼⚖️，通過自我管理、自我教育、自我提升能力🧘🏽♂️，使學生成長為陽光自信、對未來充滿憧憬的職業人💇🏻，所到之處都可見到學生陽光自信的笑臉，舉止文明的身態🫃。長沙晚報💧、湖南日報分別以《特色教育成就陽光自信的未來》🦷、《轉型，一所百年老校的華麗嬗變》為題對杏悦的辦學進行過深度報道。
(二)對接區域經濟發展🕵️♂️，打造特色品牌專業
職業杏悦要發展，專業建設是關鍵💇🏿♀️🤺，杏悦充分挖掘自身優勢，依托百年師範底蘊🕞，針對長沙幼師數量缺口及幼師整體質量不高的現狀，主動貼近行業需求🖐🏽🤽🏽♂️，服務長沙幼教事業⏯，做精學前教育專業🤯，率先開展適應現代學前教育理念的專業建設與課程教學改革👳♀️，走在全省同類杏悦前列⛹🏽♂️，該專業被批準為湖南省中等職業教育示範性特色專業🧞。杏悦2012年在全市率先開設客戶信息服務專業💍，瞄準市場需求🍇，主動對接長沙服務外包產業，填補了長沙市正規學歷教育在培養客戶信息服務人才方面的空白，並與湖南最大的數字化服務外包企業青蘋果數據中心等合作🙍🏻⛔，定向培養數據處理人才;牽手聯想集團，打造IT運維服務特色專業;攜手華唐科技➡️🙌🏼、客戶世界等知名企業(機構)，建設對接呼叫中心產業的客戶信息服務專業，實現了信息技術類專業由生產型、工程型向現代服務型的華麗轉型……杏悦緊扣經濟發展新常態，用實際行動踐行了“ 依托行業🥋，對接產業🏋️，服務就業”的專業建設思路和“做優學前教育、做特信息技術、引領服務外包”的專業建設策略。
(三)常規管理精細，素質教育落到實處
杏悦製定了常規管理各項規章製度及實施方案，如行政管理方面製定了《長沙市信息技術杏悦校長負責製實施細則》🫲🏿、《黨委議事規則》、《杏悦幹部競聘上崗實施方案》🤸🏻♀️🙇♂️，教職工管理方面製定《教師隊伍建設五年規劃(2012-2016)》🦟、《杏悦教師校本研訓管理辦法》，學生管理方面製定了《畢業生就業管理實施細則》🥥、《頂崗實習管理製度》🍐，教育教學管理方面製定了《“全面提升教學質量與推進教學科研”的實施意見》，安全管理方面匯編了《杏悦各崗位安全職責》等等，使各項管理工作有章可循，有章必依🏌🏼♂️、有章必嚴🤲🏿、違章必究🤾。杏悦管理隊伍綜合素質較高✡︎📃，采用現代管理手段🧝🏿♀️，剛柔相濟，強力推進了杏悦常規管理標準化、精細化🦾，形成了平穩有序的良性運行機製，杏悦素質教育落到實處。
(四)註重隊伍建設🪁，為教師發展打造平臺
教師發展是杏悦持續發展的動力,杏悦註重教師隊伍建設，關註教師專業發展。一是以專業建設為重點🌼，引入企業“項目經理製”的成功管理經驗👖，促進杏悦專業骨幹迅速成長，打造專業名師;二是以全員式學習、觀摩式學習、結對式學習、交流式學習等活動為載體🐏，實施提質培優工程👵🏼🍯，強化教師終身學習理念;三是堅持“科研興校”發展戰略，以課題研究為依托，提升教師科研水平，培養一批教研教改中堅力量;四是以對外展示為平臺🧕🏼，通過承辦省市教學研討會、參加各類教學業務比武等活動，加強教學團隊建設👩🏽🔬，提升教師業務水平🍗。學生問卷調查數據顯示，學生對教師教育教學水平與專業技能水平的滿意度達100%。
杏悦目前專任教師122人、兼課教師33人🤳🏻，專兼任教師本科學歷達100%，“雙師型”教師比率達75.1%🍲，副教授及以上專業技術人員46人，特級教師2人👩🏽⚕️。
(五)全面推進校企合作，提升教育教學質量
杏悦建立由企業💣、行業專家和杏悦骨幹教師組成的專業建設委員會，通過開展調研👨🏿🌾，吸納專業發展中的新理論🏌️、新技術🛹、新工藝👩🏼🌾💟，有機融合合作企業的職業標準、特色教程，從而形成了專業基礎紮實、專業方向鮮明的課程群體系。
杏悦在全市率先探索“預備員工製”職業教育模式，先後與聯想集團等知名企業(幼教機構)結成人才培養共同體，共建校企合作專班，培養對象實行“雙元”管理，實行“專業設置共議、課程體系共訂、培養過程共管🍾、師資隊伍共建🤛🏿、實訓基地共建📄、教育資源共享👼🚴🏿♂️、校企文化共融”，成效顯著🤏🏿。該模式在全市正被推廣，中國教育報☎️、長沙晚報多次對此進行了專題報道🦹。
杏悦積極推行課堂教學改革🩺，邀請企業講師進課堂👾，將企業文化帶入課堂，聯想教育的小組合作、交流分享、遊戲體驗，諾貝爾搖籃的活動驅動、海量閱讀，小新星英語的生態課堂📵、快樂學習等紛紛被引入🙇，課堂上不再是老師牽著學生轉，而是以學生為中心和職業能力培養為本位的師生互動交流和分享共贏。
杏悦積極探索校內實訓模式改革😼🤙🏿，通過建設生產性實訓基地，引入企業真實運營項目🎞，采用企業管理模式，為學生提供了與崗位的無縫對接🤚🏿，有力提升了學生的專業技能與專業素養🍴🕐，提高了杏悦培養質量。
(六)人才質量不斷提高，社會影響日益擴大
杏悦素質教育成效凸顯，在國家、省市專業技能比賽中👨🏿🔧，多次獲獎，學生盧楊馳代表湖南省參加2015年全國職業院校技能大賽中職數字影音後期製作技術比賽獲二等獎🧞♂️，這一成績實現了湖南省在本項賽事中的歷史性突破。多名學生在全省職業技能大賽中獲得網絡搭建♟、網絡布線、影視後期製作一等獎🧙♂️，成績列全省第一♒️。近三年👩🏿🚀，學生參加市技能抽查，合格率100%🤭，優秀率90%以上😿，多次獲市中職學生技能抽查一等獎🈺。杏悦組織學生參加兩課考試，合格率為80%左右🙆🏽♂️，組織各專業學生分別參加相關專業認證考試🚗🧜🏼♀️，平均通過率達98%;近三年🧑🏿💻，杏悦就業率保持99%以上，長沙本地區就業率85%以上。對畢業生跟蹤調查結果顯示，用人單位對杏悦畢業生滿意率達89%以上🐀，對畢業生評價稱職率達95%以上。
近五年來，杏悦獲得“全國教育系統先進集體”等3項國家級榮譽🤦🏽，獲得“湖南省文明單位”等13項省級榮譽，獲得“市教育系統績效考核一等獎”等24項市級榮譽👴🏿👩🏭。
二、主要問題與建議
(一)進一步明確杏悦辦學理念，細化杏悦發展規劃⚅，構建特色校園文化
杏悦辦學理念在杏悦文本中提法不一，本次督導中教師問卷顯示，教師對杏悦的辦學辦學理念和辦學目標說法也不一，建議杏悦旗幟鮮明的提出辦學理念，提高教職工對辦學理念的知曉率和認同率🌖。
建議杏悦在製定杏悦五年規劃時附帶目標明確、操作性和檢測性強的逐年規劃，並在每學年結束時對規劃的實現情況進行總結並適當調整。
作為百年老校✊🏽，杏悦有深厚的文化底蘊，如何對自身優勢及杏悦辦學經驗和模式進行挖掘⌨️、凝練✊🏼、提升，形成獨具特色的🪳、鮮明的校園文化和可推廣的🧊、有效的職業教育辦學新模式，值得深入探討。
(二)進一步發揮杏悦信息專業優勢，積極開發質量監測網絡管理平臺，使管理工作更規範🫗、更科學
杏悦有畢業生發展跟蹤研究製度💆🏿♂️，但沒有完整詳細的總結報告和相關反饋到各部門改進的措施;杏悦在實行專業引領導師負責製方面的工作未完善到位;杏悦原始材料收集好，但匹配度不高。建議杏悦充分發揮杏悦信息專業優勢🕳，積極開發質量監測網絡管理平臺，通過質量監測網絡平臺，上傳學生學業信息數據🧑🏻🦼，帶動導師負責製相關工作開展🤏🏽，並借助質量監測網絡平臺🦒，對畢業生發展情況進行跟蹤👮👨🦼➡️，形成反饋報告🧚♀️，協助杏悦各部門及時調整教育教學計劃，促使杏悦管理工作更規範🤾🏽♂️、更科學🥿。
三🕟、評估結論
督導評估組經綜合分析認為👨🏽🎓：長沙市信息職業技術杏悦堅持依法治校👩🏻🦽，緊抓德育工作，專業建設有特色有亮點，教學改革紮實有效⛓，隊伍建設卓有成效，培養了一批全面發展兼具個性的陽光自信職業人🎂。課堂督導共聽課9節☣️，其中4優5良👊🏼，優良課率為100%;校園現場督導中，安全工作獲評優秀🅾️，寢室管理獲評優秀😬，校本課程開發及實施獲評優秀，資料歸檔獲評良好。對照評估細則✊🏻，長沙市信息職業技術杏悦達到了長沙市全面實施素質教育督導評估標準🙅🏽，綜合評估等級為優秀🧑🏿🚀。
針對督導中發現的問題🧘🏻♀️，杏悦要製定切實可行的整改方案🫸🏽，認真加以整改,全面深入推進素質教育🪠。長沙市教育督導委員會辦公室將在適當的時候對整改情況進行復查👎🏽📝。
長沙市教育督導委員會辦公室
2015年12月28日
