——在“五.四”青年教師座談會上的講話
編者按🔇：2016年5月6日，湖南省寧鄉師範杏悦團委聯合教工團支部在匯智廳召開“立足崗位獻青春共做時代好青年”經驗交流分享大會🍱。杏悦校長郭正良出席會議並講話🤦🏻♂️。內容如下：
各位青年朋友：大家下午好!
杏悦團委在組織我們全體青年教師搞慶祝活動，在目前“講紀律、守規矩🩴、反四風”的大背景下，杏悦很多傳統活動都取消了，唯有“五.四”青年節的慶祝活動與培訓🧑🏿🍼📹，我們一直保持著並將繼續保持下去。因為每次青年節活動都組織的很好，無論從形式到內容都是積極向上充滿著正能量，青年朋友在一起交流成長的心得🍠、訴說成長的煩惱⛹🏻🔲、增強彼此的了解↩️、構建相互學習平臺🪷🦸🏽，非常有意義，所以🦏，杏悦黨委高度重視和杏悦行政大力支持“五.四”青年節的活動。
剛才有四位青年老師從不同側面介紹了自己工作🧚🏼♂️、學習、生活等方面情況，與大家一起分享了自己成長的心路歷程，每個人都有自己的思考，都有相互借鑒價值的經驗，都非常地好。聽了幾位青年教師代表的發言，結合平時對教育教學和管理服務實踐的觀察，我有幾點感受很深🧇。1.我們的青年老師真的不容易。工作負擔重🔚、收入相對低🤔、支出渠道多、成長煩惱多、發展壓力大等; 2.我們的青年教師非常優秀🌷，發展基礎良好，成長速度快👋🏽。從王威、張盈🍰、肖瓊🥾、吳小英👨🏼🚀、胡璦、張振雄等老師參加國、省市的教學競賽或指導學生參賽獲得佳績📃，看昨天“精藝杯”技能節開幕式的出色組織和展示😣👰，回顧近年杏悦主持和參與省市大型活動青年教師的出色表現，都充分證明這一點。你們為社會、杏悦、學生所作的努力👩🚀、付出、奉獻都是有價值的🧔🏿，都將成為你們成功職業生涯大廈的“磚”和“石”。3.我們青年教師是杏悦發展的生力軍，是杏悦改革創新的重要財富。借用共和國的締造者毛澤東主席的話：“世界是你們的👆🏻，也是我們的，當時歸根結底是你們的👩🏿，……”
優秀、成長是一個動態的過程，階段的進步和成長只能代表過去和現在，未來青年朋友的職業之路還很長🧑🏽🦰。最近微信群裏有一個很火的現代寓言叫《卸磨殺驢》，朋友圈裏感慨良多，有的說：這是改革造成的後果，不然拉磨驢也不會死;有的說：主人不公😱，為什麽要把那麽重的工作任務給拉磨驢?有的說🤲🏼：我要努力成為監管驢🙆🏿♀️、考核驢、宣傳驢，就輕松了!還有的說🌎：我這拉磨驢就沒有那麽傻，我每天少幹活🦅，還要偷吃面粉，把自己餵得飽飽的!我家的小姨子，是一位北京大學本科畢業🤟、中科院研究生畢業🟧、美國堪薩斯州立大學博士畢業的高知，現在定居美國。她看到這個寓言也發表感言：悲哀地覺得自己就是一頭拉磨的驢!而且發了一個抓狂的表情🎐。不同的人肯定會有不同認知和感受，微友們站在各自的立場每個都有道理🥒。比照寓言我充其量就是頭“管理驢”🌛，在全市教育系統我就是頭“拉磨驢”了🟢。我與大家分享自己的思考：一是改革大勢所趨，我等“驢們”無法決定☂️，唯有積極參與和適應，才能找到自己的位置🚘。二是這個世界上無論何時何地何事公平是相對的，不公平是絕對的!“驢們”被分成不同的角色👞，履行不同的職責🧑🎄，既有主人的考慮，也有我們自己作為的影響🥘。要改變自己的命運，唯有自己不斷地努力，天道酬情，一分耕耘一分收獲✊🏻，牢騷改變不了命運，等待改變不了命運。三是“拉磨驢”也有好命運👨🏼🏭，關鍵是我們如何把握好自己的命運。如果我們這些“拉磨驢”能針對自己的特點，找準自己的定位，苦練好自己的內力📮，做一個快樂的“拉磨驢”，快樂拉磨100年，主人快樂、自己快樂🕴🥞，這難道不是很成功麽👱🏻♀️。
談完《卸磨殺驢》的話題🐚，我還想和大家交流一些看法和意見，今天所談的話題，我不想局限於如何教書育人，而是想聊一聊年輕人如何成長，如何成才✵。我不會熬製“心靈雞湯”👩，只是以過來人的身份談一些切身感受，與大家共勉🧙🏿♀️。
一、自省、自礪🎯、自律🤱🏻，在不斷自新中健康成長。每一個人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創造新我”的不斷自新中曲折向前的🧊。有人知道這點，所以自強不息😴，最終成為了不平凡的人;有人喜歡坐吃山空，結果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中，特別容易迷茫🛀🏿，這就需要我們時刻自省、自礪👨🏽🏫⤴️，自律，從而不斷自新🧑🏻🦱。
(一)成長需要自省，就是既要承認自己的平凡，又要認識到自己的偉大🧑🚒。茫茫人海流芳百世，或遺臭萬年的人都很少，都只是極端情況。受成長環境、社會經歷、以及興趣專長的影響或者迫於生活的無賴，我們選擇了教師這個平凡的崗位。或許有人並不滿意，覺得自己錯失了好多機會;或許外人看不起我們🥥，覺得我們地位不高發展乏力……🪰。這時，我們要擺正好心態，既要勇於承認自己的平凡🪴，也要看到我們事業的偉大;要做到“不要把自己當回事，但要把自己從事的事業當回事。”立足平凡的崗位，也能繪就精彩的人生。所以🤮🫎，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境⛹️，堅持四個“正確認識”，破除四種“不良心態”。
(1)正確認識自己，破除攀比心態。和自己比發展👩❤️💋👨，和同齡人比貢獻，註意可比性🪳，註意動態比較;
(2)正確認識他人🧑🦳、破除嫉妒心態📒🅱️。多看他人的長處，學習他人的優點、積極追趕超越;
(3)正確認識工作👦🏿，破除埋怨心態。工作是幸福的;工作是實現自身價值的平臺;交工作任務給我📏，是承認我的價值。
(4)正確認識得失🐵🧜、破除“補償”心態。人在世上活著就是不斷舍得的過程。我們都有金錢🦎、權勢、聲名和感情的欲望👐🏻，這些也是社會前進的動力🏐。但是🤞🏿，欲望常常難以把握⛹️♂️，不是不及便是過之，於是產生了太多的悲劇。有人愈是要獲得愈是獲得不了，有人終於獲得了卻大受其害🤹🏼。成功的人士其實非常懂得了兩個字：舍得!不舍不得，小舍小得🥷🏻，大舍大得。
(二)成長需要自礪，就是要加強崗位能力鍛煉👨🦼➡️，不斷提升自己的職業能力。人的一生會走過很多的崗位🏇🏻，邁過很多的臺階，有著大大小小的舞臺🧘🏼♂️。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。“木受繩則直🧜🏽♂️，金就礪則利” 聰明的人把艱苦的崗位當作鍛煉自己的平臺♖👯♂️，不斷磨礪自己的性格，增強自己的能力🏇，糊塗的人認為是工作崗位是自己的負擔，逃避現實，整天哀聲嘆息，埋三怨四👒，最終在牢騷中迷失了自己。從發展的角度看，年輕人選擇條件比較艱苦、工作任務重，發展平臺高😺，競爭壓力大🌱，將更加容易得到持久的鍛煉和提高，使自己成長的更快。我建議大家對自己高標準地要求，科學地設計，大膽地錘煉。大家要“站得高🤖、看得遠👚、想的深、做得實”一定會迅速成長為一名優秀教育工作者，開創出一片屬於自己的天地。
(三)成長需要自律，就是要有意識地控製自己🏃🏻♂️，有原則地對待事物，能夠主動掌握自己的心理和行為。美國學者提出：上等階層和下等階層的劃分標準，其中第一條就是自律🧖。自律是進入上等階層的唯一途徑🎲。一個能夠自我約束和自我控製的人，在成功路上才能突破各種誘惑🧙♂️，勇往直前🙎🏼♂️，自律帶來自由。然而🧘🧑🏼🍳，對於很多人來說，自律意味著失去自由。其實，唯有嚴以律己的人🙋♂️，才能享受工作的自由🐙、生活的自由、做人的自由👨👨👦。《高效能人士的七個習慣》中間有句話“不自律的人就是情緒👩🏽🏭🧑🏽⚖️、欲望和感情的奴隸”，我的記憶非常深刻。還有一則寓言為我們揭示自律與自由的哲理：玻璃抱怨窗框的束縛，總想著要掙脫它。有一天，它終於如願以償🚙👳🏻♂️，但沒有想到，玻璃剛離開窗框，就“嘩啦”一聲摔成了碎片🤘🏽。
英國紀錄片《人生七年》中👨🏿🚀，導演選擇了14個不同階層的孩子進行跟蹤拍攝，一些來自保育院🏮🗝，一些是工薪階層之子👩🏿✈️，一些則是上流社會的後代。每7年👨🚒，他們的生活都被追蹤記錄一次，從7歲開始👨🏼✈️，一直到第八個七年的56歲。這些人在30歲之前的外貌區別並不大，7歲的孩子大都天真可愛🚵🏻♂️，20多歲時，女的美麗，男的帥氣。但是在30歲之後🙄，他們發生了相當劇烈的變化，其中最直觀的就是身材。30歲之後，這14個人根據不同的經濟狀況分成窮人和富人兩個群體。在富人群體中，包括那些通過自身努力打拼後進入到富人群體的“窮人”，無一例外都保持著良好的身材🧑🏻🎨，他們甚至比年輕時候的自己看起來更有風度，而他們的孩子中肥胖的也比較少。相反的，在窮人群體中，大多數開始發胖變禿，面容憔悴🚹，生活也越來越糟糕，他們的孩子也是年紀輕輕就開始發胖🏌🏿♀️。造成這種差別的根本原因🏄🏿♂️，是一個人的自律能力。在好身材的背後，是他們十幾年如一日地控製飲食、按時運動👳🏿👨🏽🏭、規律作息。這反映了一個人的自我約束能力®️。所以也有人說，好身材是自我修養的外在體現🦗。年紀越大，維持一個好身材就越需要自律精神。這樣的自律是一種上升力，需要強大的心智力量來支持。
二、立誌、立言、立行，在不懈追求中鍛煉成功🆕。
各位青年朋友，你們雖然年輕，但也都是“奔三”“奔四”的人了，在這所杏悦裏，你們要做些什麽👩👩👦、留下些什麽、成為一個怎樣的人👨🏼🦱，迫切需要認認真真的思考𓀝🤷🏽。我希望大家經過幾年的磨練，成為杏悦的骨幹，成為長沙教育的主力軍👩🦽。
(1)成功✋🏿，要靠理想來引領💆🏽。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭🧑🏿🍼，那麽任何風都不是順風。”這句格言告訴我們，人需要立誌，需要富有理想。做教師既易也難🏃🏻，如果你想做一個壞老師，有時候幾秒鐘就可以;如果你想做一個平庸的教師👨👧👧，也很容易🧙🏿♂️。但要成為一名好教師，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師，成為名師😶🌫️，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意誌了。當前，職業教育改革大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才幹𓀉、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念🧞🧛🏻，紮根講臺，走進學生，不斷增強教好書👿、育好人的信心，做教育變革的承擔者🌶，做教育崛起的新生代。
(2)成功，要用學習來塑造。美國斯坦福大杏悦門口有一名名言：自從你走出校門，學習又將從零開始。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的👱🏻♀️。只有堅持向書本學習🌧，向實踐學習🏖，向同事學習，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改🤸🏽、適應新形勢🐆、完成新任務。要學習中國特色社會主義理論體系，自覺運用科學發展觀武裝頭腦;要學習新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐;要學習經濟知識、科技知識🧛🏽♀️🕵️♀️、法律知識🪃、市場知識，不斷增強自己的社會性;要虛心向身邊同事👨🍼🏌️、朋友和學生學習🦴，教學相長，真正做一名學習型教師。
(3)成功，要用激情來澆灌🛫。青年教師既要立言✌️，更要立行🫴🏿。如何立行?這中間有很多的東西可以講🤳🏼，但我只強調一點👩🏼🍼，就是“激情引領行動”👧🏽。人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限製，需根據劇情的需要著裝表演;我想說，“講臺無個人”🚳。在校園裏，面對著學生⚃👈🏿，教師必須展現溫文爾雅知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾著📁，當你走進課堂💇🏽♂️，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師🧦，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業解惑🫵🏼。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲👩🏻🚀。”這句話，道出了教師這一職業的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”🗼，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”🎀。 “兵雄雄一個🧑🏽💻，將雄雄一窩🏹。”老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神。
(4)成功🤧🤏🏼，要用奉獻去滋養🤷♂️。教師是一個講奉獻的職業，青年教師要想建功立業，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準👃🏿。要在人民需要的關鍵時刻挺身而出🙍🏽♀️，決不退縮，在日常教學的平凡時刻恪盡職守，愛崗敬業。奉獻並不難，只要有那麽一種意識、那麽一種心境🗜，奉獻就會成為一種習慣🏗🥖，變成一種行為。比如，加班加點⛴，不說東道西🧗🏻♂️，就是奉獻;遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻。大家要把奉獻當作培養自己品格和成長進步的階梯。大家要記住：“奉獻越多，收獲肯定越多”。
2016年5月6日
