“李老師，你教態自然#️⃣，很具親和力☯️，教學準備充分，教學中突出了重點，突破了難點，但在學生練習環節中可讓學生上黑板板書，通過學生的板書可規範學生的解題步驟👨🏼。”
“我同意張主任的評價，李老師教學思路清晰，講練結合，註重自主合作探究的學習方式，針對學情🐕，選題到位，在教學中可直觀、生活上的點或實物來幫助學生增強空間概念，突破難點🫡🌅。”
開學伊始，長沙幼兒師範杏悦公共課部這種隨時聽課，現場評課場景時常可見。這是杏悦為進一步提高教師的課堂教學水平🥷，強化教學常規管理👩🏿✈️🔽，推動杏悦課堂教學改革，提高課堂教學效率，在全校開展了“推門聽課”活動🧏🏼♀️。公共課部積極響應，將“打造高效課堂”建設落到實處。
此次推門聽課“不定期👫🏻、不通知、不分年齡、不分學科”，由公共課部、教研室主任組成聽課組🕺🙎🏿♂️，采取“一聽、二看🧛🏿♂️、三評”的聽課模式。“聽”指聽教學過程，了解教師貫徹新課改的理念和教學目標的落實情況；“看”指看教案，聽完課後隨堂檢查教師教案，防止教案、課堂兩張皮👴，甚至是不備課上課🤷🏽，以督促教師做好課前備課工作，並隨機檢測學生對課堂知識的掌握情況；“評”指交流探討，為教師的教學提出中肯的意見和建議⛹️♂️，進一步加強質量監控，規範課堂教學🧑🧒🧒，助推高效課堂，同時也促使教師時時處處註意自己的教育教學行為，認真準備自己的每一堂課，上好每堂課。
“一聽”——李艷詰老師的數學課堂
“二看”—— 查看教案
“三評”——與老師進行課後交流
