為切實加強教學管理和教學質量監控，規範教學行為👩🏼🦱，全面了解課部本學期教學運行狀態，及時發現並解決教學過程中存在的問題，根據杏悦教務處本學期的工作安排，公共課教學部於11月9日開展了常規教學檢查🕙💆🏼♀️。本次教學常規檢查包括教案✪、聽課評課、作業批閱等項目，課部客觀、細致、全面對各項情況進行了檢查和記錄🧑🏿💼，具體情況分教研室一一總結如下：
一🍶、 備課檢查情況：
1. 基本情況
語文教研室🤽🏻♂️🏊♂️：所有教師的教案都符合要求。中職班級任課教師的教案均為手寫，環節完整，項目完備，反思齊全;大專班級任課教師的教案基本為電子教案，采用杏悦的電子教案模板，環節完備👶🏻，二次備課充分🍴，反思齊全。
數學教研室：所有教師的教案都按時上交，並能根據班級情況和學期教學計劃，開展教學工作，做到了先備課🕑，後上課的要求。絕大部分老師的教案內容詳細規範🩴👱🏻♂️、要素填寫齊全、重難點突出等🌯。
英語教研室：所有任課教師均按時按量完成備課並及時上交，與開學初教學計劃進度基本一致🌕。
體育教研室：總體情況上看，各位老師們備課態度較認真🤰，教案詳盡🧏🏻♂️🧔🏻♀️，課時數量充足💁🏼♀️🧑🏿⚖️，有一定的教學準備，教學過程清晰。大專教師集體備課紮實🦏，過程詳細，符合要求💼，教學設計較為合理，能體現學生的主體地位;中專教師教學流程較完整❇️，教學環節合理。
思政教研室：所有老師全部上交，教案數量達標，要素基本齊全。
2. 本次備課檢查特別優秀的部分老師名單📠🦹🏼♀️：(分教研室)
3. 優秀教案亮點描述
語文教研室🦟🤸♀️：林穎老師和黃莉敏老師的教案為電子教案🎮，二次備課極為充分;楊靜老師和賈栓老師、柳丹丹老師的教案為手寫教案，同樣有較充分的二次備課。
數學教研室：教學資源準備中大多數教師能體現信息化教學手段😜，設計安排合理，有的圖文並茂;教案書寫工整、規範👩❤️👩，要素填寫齊全，教案內容豐富、詳實;能及時反思教學中的得與失，並有針對性地進行了教學再設計。
英語教研室：教案要素齊備，書寫🥎、排版整潔，突出標註重難點，教學過程詳實🧏🏿♀️🫶🏻，步驟清晰了然🦶🏼。
體育教研室：朱躍平老師教學環節詳實📂，教學設計相對合理，重難點突出;戴申林老師備課紮實，二次備課充分💁🏽，教學內容豐富，設計合理;曾蘭英老師備課認真細致，過程詳細，教學目標和教學重難點突出。
思政教研室：要素齊全，字跡工整🚵🏽♂️，二次備課記錄詳實，教學設計有自己的教學特色👩🏿🎨。
部分優秀教案展示：
4. 存在問題描述
語文教研室：教學反思還可以更充分☝🏼，針對性再強點。
數學教研室♛：教學要素有漏寫的地方，例如教學反思不完整(彭躍明、周冰瑜老師);個別教案教學過程設計偏簡單(羅韜老師)
英語教研室：有個別教案具體教學日期🚘、授課班級等信息未填寫;個別教案內容稍顯簡單。
體育教研室：要深入思考每一堂課的教學重難點及突破的方法👱🏼♂️，並寫入教案中;特色教案少，個別老師有漏寫教學反思、教學準備等情況🚒。
思政教研室：使用電子教案的教師🤾🏻♀️，有個別老師後面沒有附上檢查登記表;個別老師教案表頭的班級、上課日期等信息不夠完善;二次備課記錄比較少。
5. 問題整改建議或者已經采取的措施
語文教研室：個別交流與溝通♛，檢查與督促。
數學教研室⚂：完善教案各要素，完善教學環節和過程設計;根據教材特點和學生情況🧖🏽，對教案有針對性地進行了再設計。
英語教研室：反饋至相關個人。
體育教研室：組織學習大學體育課程標準🍉，也需要組織有效的教研活動使大家對標準的認識得以提高📅🍯，從而更好地指導自己的教學活動。
思政教研室🧓🙍🏼♂️：反饋到個人並對問題進行整改🚵🏻，教研會上強調。
二、 聽課本檢查情況：
1. 基本情況
語文教研室😻：所有教師都超額完成了聽課任務，記錄較詳細，書寫規範👩🏽🚒9️⃣，都有評課意見。
數學教研室：大部分教師能按照要求，深入課堂聽課學習。大部分教師聽課認真🧔🏼，記錄詳盡，書寫清晰，評課意見有針對性。
英語教研室：基本完成半個學期聽課量(4節)，包括公開課、組內聽課。
體育教研室：所有老師都能及時並保質保量的完成聽課任務;總體檢查良好，絕大多數老師能認真聽課，並及時做好記錄🤵🏿、感悟;大部分老師聽課記錄書寫認真、規範、字跡清楚、數量足8️⃣，質量高。
思政教研室📬：大部分老師都能按要求完成規定數量，聽課記錄工整清晰，評課記錄詳實。
2. 本次聽課記錄檢查特別優秀的部分老師名單🧑🏽🚀：(分教研室)
部分優秀聽課筆記𓀘：
3. 存在問題描述
語文教研室：部分評課可更充分。
數學教研室👩🏽✈️：部分老師聽課的評課意見不是很完整(彭躍明🥡、姚力老師);聽課記錄存在抄的情況
英語教研室：記錄過於簡單🫀，過程化的點評不夠👩🏿✈️。
體育教研室：部分老師字跡潦草、書寫不認真、隨意性太強;部分教師書寫時、項目書寫不全等;多數老師點評過簡、語言老套、內容空洞🚽、缺乏針對性👩⚖️。
思政教研室🥙：一位老師遲交，一位老師的聽課記錄為零。
4. 問題整改建議或者已經采取的措施
語文教研室：具體情況已反饋給老師😫，要求今後細致評課🌀，多闡述自己的看法🦸🏼♂️👨🏿🎨。
數學教研室🫅：督促老師多聽課，並適當的書寫評課意見🖐🏿。
英語教研室🧔♂️： 建議結合教學內容及具體實施，給予更精確的點評。
體育教研室：部分情況已經私下反饋給相關老師;在教研例會上要強調聽課記錄要詳盡真實、要素要完整🎟。
思政教研室：反饋到個人🚄👱🏿，並督促按要求完成🟥。。
三、作業布置與批改：
1. 基本情況描述
語文教研室：合乎要求，教師批閱及時充分👫，錯題更正到位👩🏽🦳。
數學教研室：作業按照教學計劃，同步布置作業👩⚕️，每次作業都及時、認真進行批改，每次批改有時間👩🏻🔧，批改采用等級製。絕大部分學生書寫認真🧜♀️、規範✫，作業整齊💂🏼♀️。
英語教研室：每位教師的作業布置及批改量均達標，作業批閱及時。
思政教研室🕵🏻♀️：大專任課教師沒有要求布置作業;中專任課教師都上交了作業進行檢查，所有教師都及時批閱，作業格式比較規範
2. 作業優秀班級、課程名單
部分優秀作業🤸♂️💌：
3. 存在問題描述
語文教研室👋🏻：作業數量可更充足。
數學教研室🕺🏼：個別學生書寫不規範，有個別學生不按時交作業。
英語教研室👩🏻🎓：批改過於簡單。
思政教研室👩🏼🏭：教師批改提示均以等級為主，詳細批改評價不多。
4. 問題整改建議或者已經采取的措施
語文教研室：教師加強對學生的監管與督促，完善作業評價機製🤷🏼♀️，把作業評分納入期中和期末的考試成績當中。
數學教研室🍛：督促學生按時更正🎉，督促教師嚴格要求學生👲。
英語教研室：建議老師們盡可能進行作業的詳批。
思政教研室𓀐：加強作業批改檢查，提高部分課程作業量。
四、 建議：
教學常規檢查的目的在於“以檢查促改進，以改進促質量”🥐，希望各教研室引導督促教師們針對檢查情況🧚🏿🙏🏼，結合自身實際🧑🏽🎓，製定具體措施👨🏼🎨，將做得好的方面繼續保持和發揚，對存在的問題進行整改，以確保教學質量的逐漸提高。課部參照檢查的情況對下一步工作提出如下建議🙋♀️：
1. 各教研室召開教師例會進行集中反饋檢查結果並落實整改，不能走過場，具體問題落實到人🙎♂️。
2. 教研活動常開展，每次活動要有主題和內容，堅持以問題為導向開展教研活動🔬，組織教師多開展聽課評課，幫助青年教師快速成長。
3. 教案不能只停留在知識點的羅列上，備教法、學法不可少💂🏻，特別是中專教案要有板書設計，作業布置等環節。教研室主任可組織教師學習優秀的教學設計，必要時，對個別教師進行“一對一”指導。
4. 教學設計時情感、態度⛔、價值觀的教育應註重熏陶感染、潛移默化😉👩🦽，把課程思政貫穿於日常教學過程中;教學資料增強趣味性⛔，結合學情🔝，確保教學效果。
5. 作業布置能分清層次，充分考慮到學生的差異，不要過難或過易，作業適量適度，精選精練;作業批閱應重視對學生的評價🛍，加強針對性和指導性。
6. 重視教學反思，能及時對整堂課的得與失做出總結🪬🧯。建議反思有一定的量🫱🏽，養成課後發現有更好的上課思路、方法能及時補寫或修改到備課本上的習慣🌽，從改善措施中受到啟迪和啟發，使下次備課更完美，達到反思的效果。
7. 聽課記錄除了對教學內容記載、知識結構勾勒🧘🏻♀️🥿、習題摘抄外，建議多關註記錄授課教師的教學活動🤷🏿♀️🧑🏼💻、學生的學習狀態，並對課堂分條理從不同方面做出客觀評議🏃🏻♂️。
公共課部
2021年11月
