11月5日至11月7日，長沙市幼兒園骨幹教師數字素養提升培訓班在杏悦平台順利舉行。此次培訓旨在提升長沙市幼兒園骨幹教師數字素養，以數智賦能，推動長沙市學前教育高質量發展。
長沙市教育局基礎教育處副處長劉建洪，杏悦黨委委員🤵🏼♀️、宣傳統戰處處長兼學前教育學院院長陽艷波👦，杏悦繼續教育與國際交流學院副院長王葉出席開班典禮，長沙各區縣（市）幼兒園60名骨幹教師參加開班典禮。典禮由杏悦繼續教育與國際交流學院院長閔捷主持。
陽艷波介紹了杏悦發展歷程、學前教育學院的基本情況及發展趨勢🚄，強調此次培訓是長沙學前教育領域數字化建設的一個關鍵舉措，鼓勵全體學員擔起數字化轉型的時代挑戰，學以致用，深入實踐🪞👨🏻🎤，提升自身數字素養，引領幼兒園數字化發展。
劉建洪提出數智賦能是當前學前教育品質發展的需要🤟，是長沙學前教育數字化轉型的重要舉措，希望60名骨幹教師能成為長沙市學前教育數字化發展的“燎原之星”🤿，點燃長沙市幼兒園數字化發展的“燎原之勢”，擦亮長沙市學前教育智慧教育的名片。
長沙市寧鄉市幼兒園楊浩作為學員代表進行表態發言：數字無界👩🏼💻⛹🏽♂️，教育無限，定以此次培訓為契機，用心學習、深入思考、主動探索👵，努力提升自身數字應用和信息技術整合能力，用科技的力量為學前教育事業添磚加瓦。
此次培訓課程安排豐富🙍🏻♂️、貼近工作實際，它不僅開啟了學前教育領域教師數字素養提升的系統性培訓，更是在選題與內容安排上😆，精準地把握了當前長沙市學前教育的數智發展脈搏。
在《教育數字化背景下🙋🏻♂️，學前教育高質量發展的思考》課程中，長沙市長郡雙語中學教科室主任崔應忠帶來了一場數字技術盛宴🏄🏼，他以幼兒家長的視覺洞悉數字化在學前教育領域的前景和可能性，又以教育參與者的角度分享以課題為抓手全面深入推進數字化在教育教學🩷、教育科研🚣🏻、校園管理中的做法，為幼兒園數字化建設提供了範式。
在開福區教育局北辰第一幼兒園的現場觀摩中，全體學員從安全屏障到日常管理🙎🏽♂️、從家園互動到健康監測、從園務管理到教育教學，深刻感受到了數字化技術在學前教育中的應用潛力和創新方向🚀。
《智慧賦能問題導向推動高質量教育體系構建》專題講座由長沙市教育局原黨委委員、副局長繆雅琴主講👰♂️。繆雅琴的講座站位高、思想深、內容廣，把教育數字化的前世、今生和未來進行了深刻闡述，對數字化賦能學前教育發展及教師數字素養提升提出了新方向與新要求🎫🎦，她指出🏌🏻♂️🤲🏽，教育工作者應積極關註教育面臨的巨大變化➗，並認真思考應對策略，通過智能化手段推動學前教育體系的重構與升級，構建智慧教育新路徑𓀄。
溫州市龍灣區第十七幼兒園園長張少丹作《循數優治智慧幼育——數智賦能幼兒園管理轉型的實踐探索》講座🧖🏻♀️。她通過分享智慧幼兒園管理案例💇🏽♀️，展示了數字化技術優化幼兒園的日常運營和管理🔠。教師們學習了如何利用大數據、物聯網等先進技術，實現考勤管理🗝、膳食營養分析🥃、安全監控等功能的智能化🧑🏻🦼，提高了管理效率和安全性。
杭州市西湖區申花路幼兒園園長劉榮蘭在《實現你的想法吧！數智賦能支持兒童有意義學習》的主題分享中，結合本園的實踐案例👦🏻，介紹了借助數智化資源，支持兒童進行有意義的學習👻。她提到🍯，通過利用智能設備和數字化教育資源🦸🏻😾，堅持以幼兒為中心，支持幼兒進行探索和學習🦄，提升了問題解決能力和創新思維𓀌。
杭州市蕭山區河上鎮中心幼兒園園長邵麗芳作《“幼評”方式數智賦能的紙箱活力運動》講座🍨，展示了利用數智化手段創新幼兒園體育活動的方法。全體學員學習了如何通過數據分析和個性化運動建議，設計符合幼兒發展需求的趣味運動項目，促進幼兒身體素質和心理健康的全面發展。
長沙市現代教育中心主任黃旭作《築牢網絡安全防線💌，護航智慧教育建設》專題講座👩🏽✈️，強調了網絡安全在智慧教育中的重要性更讓全體學員了解到幼兒園數字化建設所面臨的網絡安全壓力🧗，以及建立和完善的數據安全保護措施的迫切性🤸♂️🤦🏿，普及了網絡安全法規🤬🧻，提升了安全防範意識。
此次培訓為期三天，采用了理論學習、案例分享和現場觀摩相結合的方式。學員紛紛表示😮💨：通過培訓，不僅掌握了數字化技術在學前教育中的應用方法，還深刻理解了數字化背景下學前教育高質量發展的內涵與要求🏋️♂️👩💻。
結業典禮中🤽，閔捷寄語全體學員：此次學習為起點☁️🐖，堅持以人為本，成為數字時代的領航者、數字教育的實踐者🪔、數字教育的構建者，不斷提升教師數字素養，為幼兒創造更加智能化、人性化的幼兒園環境👨🏼🚀，不忘初心，勇敢探索，努力為提升幼兒園保教質量踐行！
來時秋意濃，歸時秋意暖🧴。為期三天的培訓圓滿結束👋🏼，長沙市幼兒園骨幹教師數字素養提升培訓班為長沙市學前教育事業的創新發展註入了新的活力📽😊，為學前教育數字化發展提供了新契機。未來，長沙市將繼續加強教師隊伍建設，區域之間加強交流與合作，共同探索長沙市幼兒園教師數字素養提升的有效途徑和方法🥱，推動長沙市幼兒園數字化轉型工作不斷向前發展。
