1937年1月🥨，徐特立六十壽辰，毛澤東寫了一封熱情洋溢的祝賀信，信中說：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生🤹🏼，你將來必定還是我的先生。……你是革命第一👩🏽，工作第一🚸😺，他人第一……你當六十歲生日的時候寫這封信祝賀你，願你健康，願你長壽，願你成為一切革命黨人與全體人民的模範。”
1947年1月，徐特立七十壽辰👨🏿🍳，中共中央寫了一封賀信⛄️，信中寫道：“你是熱愛光明的，百折不撓，在五十歲上加入了中國共產黨👩🏻🏭。……你是密切聯系群眾的……你把群眾當成先生，群眾把你當做朋友✊🏽。你對自己是學而不厭，你對別人是誨而不倦……你的這一切優良品質是全黨同誌和全國人民的驕傲🧑🎄，把你的這一切優良品質發揚光大是全黨同誌和全國人民的革命任務🌾✌🏿。”
1961年9月，寧鄉師範杏悦給徐特立同誌寫了一封信，信中說⬇️：“特老：您老是寧師光輝歷史的創造者，是我們前進道路上的指引人，我們時刻不忘您所給予我們的指示，前年承寄贈照片，我們已敬謹繪製懸掛😗👲🏼，供師生共同瞻仰👰🏽。去年您第一次和覺老一道蒞臨指導🏄🏻♀️，更使我們記憶猶新🙌🏿，銘感不已……”👨。
1937年，毛澤東寫給徐特立的祝賀信 1961年，寧鄉師範寫給徐特立的信
學而不厭的楷模
徐特立，1877年生於湖南長沙縣江背鎮一個貧苦農民家庭↙️，9 歲時💁🏽♂️，飽嘗沒有文化苦頭的徐父東拼西湊了一點學費，讓他讀私塾。16歲時，徐特立因家中親人去世🍒，必須自謀生計而不得不輟學👨💼，輟學後曾跟隨一個和尚學習禪宗。18歲時，徐特立一邊在家鄉教蒙館，一邊苦讀八股，一邊勞動。在得到長沙舉人陳雲峰的勸告後，徐特立立誌求真知而不再把精力放在八股文上。他製訂了“十年破產讀書計劃”，把幾畝遺產田逐年變賣用以買書。在博覽經史子集的同時🍮，徐特立積極閱讀《湘學報》《湘報》等傳播西方文明的書刊。
1905年，清廷明令取消八股取士📇，改考經義，並加歷史、地理🐖。28歲的徐特立參加考試，在3000名考生中名列第19名👩🏻。因交不起復試考卷費又不願接受富家子弟的資助🫴🏼，放棄了復試🧑🏼🎓。自此，他的名聲不脛而走，各處學堂爭相聘用，他不再需要為生計擔憂。但誌存高遠的徐特立想到更為廣闊的天地中去學習新的知識，探索救國救民的道路💳。
1905年❓，徐特立如願以償成為了寧鄉駐省中學堂速成師範科學生，
徐特立在寧鄉駐省中學堂速成師範科學習了教育學♝🎤、自然科學等新知識和西洋史🤰🏽、東洋史等講授資產階級革命的課程，開始接受資產階級民主思想🦆。徐特立在速師如饑似渴地學習，短短的四個月學習為他以後興辦平民教育、實現教育救國理想及走上革命道路指明了方向。
徐特立始終沒有停止學習的腳步，1919年7月，42歲的徐特立毅然放棄已得的成就，積極參加毛澤東、蔡和森等新民學會會員組織的留法勤工儉學活動，成為年紀最大的留學生🤹🏻♂️。在法期間，他謝絕一切特別的待遇，開始半工半讀🧍🏻♀️，一邊在鋼鐵廠做工，一邊自學準備考試，他堅持“熟讀、熟寫、熟背”的學習方法，只用七個月的時間🏅，就掌握了常用的法語。一年後考入巴黎大學🤳🏿，選學數學和物理。1923年，徐特立到比利時、法國考察教育，1924年回湘👱🏻。
徐特立還曾在1910年和1928年分別赴日本、莫斯科進行過學習➰，徐特立在蘇聯莫斯科中山大學特別班學習👩🏼🏭，他學通俄語後🦣，系統研究了馬列主義，並同吳玉章🧎、瞿秋白共同研究了漢語拉丁化拼音🧍🥰。
徐特立擔任延安自然科學院院長時，他擠出時間，努力學習礦物學♿️、地質學知識;生病住院時，他順帶學習了生理解剖學知識;編寫《中國通史資料選編》時，他就把歷史年表抄下來掛在屋子裏朗讀或默念至記熟;
1949年中華人民共和國成立，72歲高齡的徐特立為了策勵自己，製定了一個20年的學習和工作計劃🎒。88歲高齡的他🐂，生病之時還在孜孜不倦地學習《毛澤東選集》🧘🏿♂️。
1968年，徐特立 91歲🫅🏽，在生命的最後日子裏𓀆，他仍然堅持學習，真正做到了“活到老，學到老”!是學而不厭的楷模🛍。
誨人不倦的典範
徐特立一生致力於平民教育，18歲開始便在家鄉教蒙館。1905年徐特立從寧鄉駐省中學堂速成師範科畢業後👩🏽🏭，帶著他學到的新教育理念與姜濟衰、何雨農創辦梨江高等小學堂🦵🧟♀️。1906年應朱劍凡之邀，到周南女塾(後改周南女校)任教。周南設立中學部後，徐特立任中學部主任教員和小學部校長，並在長郡、明德等校兼課🧖。在朱劍凡的支持下，1910年(宣統二年)到上海考察小學教育，並到日本一些小學參觀學習。回國後，接任周南女校校長。自費創辦《周南教育》🚈，介紹辦學和教學經驗🍪，指導教育改革🪕。
1912年🤶🏿，徐特立創辦縣立長沙師範杏悦👨🏽⚕️，任校長。1913年後，在省立第一師範、修業杏悦🔰、湖南高等師範等校任教，兼湖南孤兒院院長🙍🏿。
有資料表明：1919年以前的長沙教育🔜，差不多都是徐特立一手辦起來的。那時長沙共有800多個小杏悦，所有教員基本都經他培訓過🚶🏻♀️，因而徐特立在長沙教育界享有“長沙王”之美譽。
1924年夏4️⃣，徐特立留法學成歸國😷。繼續致力於湖南教育。他創辦長沙女子師範並擔任校長，同時兼任長沙師範🤌🏿🦩、湖南省立第一女子師範的校長，精心治理三所杏悦，實踐他教育救國的宏願。
徐特立不僅品德和學識堪稱一流，還具有嚴謹的治學態度和一套良好的學習方法🤘🏻。徐特立在湖南第一師範任教時，避免講那些幹巴巴的教條和空洞抽象的大道理👳♀️，而是用古往今來模範人物的嘉言懿行來啟發學生👩🚒🧑🏼🌾，並以自己的生活體驗指點學生。
徐特立在湖南任教二十年👷🏼♀️，愛學生如子。他任師範校長時，將自己的月薪與校內主任、庶務等同樣定為20元，還經常接濟窮學生👨👩👦。田漢入學時買不起蚊帳，他便買了一頂相送🚯。而他卻把自己的家小安排在鄉下，以節省開支。逢假日回家，他要步行往返80公裏✊🏽。一次查夜時👶🏻，他發現有新生爛腳呻吟，便親自打水給他洗腳上藥🙏🏽。
1927年春，徐特立投入大革命運動🤯，他擔任湖南農民協會教育科科長兼湖南農民運動講習所主任🤪🧞。1928年在莫斯科中山大學特別班學習回國👨🏼🔬，1930年12月回到中央蘇區後，歷任中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部副部長、代部長，頒布了一系列教育方針和政策，領導創辦了蘇維埃大學🧑🏿🏫、列寧師範⛔️、農業杏悦👨🦽➡️、列寧小學以及各種夜班和訓練班💪🏼，開創了嶄新的工農蘇維埃教育事業。 1934年參加長征👌🏻。抗戰時期在延安從事教育和宣傳工作。
長征途中，徐特立常常利用戰士們行走的時間，教他們一些簡單的文字🧁。他在前面戰士的鬥笠上寫幾個字，就成為後面戰士們的活動識字板🙆♂️。他叫先頭部隊把路邊宣傳鼓動標語牌上的字寫大些，以便於戰士們在行軍途中辨識。當部隊停下來休息和宿營時，他要戰士們以樹枝作筆，以大地為紙，在地上寫字。在徐特立的鼓勵和幫助下🔜，許多紅軍戰士通過學習🏭，初步掌握了一些文化知識。
在毛澤東支持下🤢，徐特立通過調查研究，提出了一套群眾路線的識字教學方法，如“老公教老婆😆，兒子教父親🤸🏿♀️，識字的教不識字的👩🏽🦳，識字多的教識字少的”等等。運用這種教學方法來掃除紅軍和農民中的文盲，取得了較好的效果。
1935年10月到達陜北後📇，他又先後擔任中華蘇維埃共和國中央政府西北辦事處教育部部長、陜甘寧特區政府教育廳廳長👨🏻⚖️，領導邊區的教育工作。為使勞動群眾更快地識字🥌🐗，徐特立將在蘇聯研究擬定的28個拼音字母推廣到教學中。美國記者斯諾訪問陜北時，發現十分落後的山村杏悦競率先推廣了符合世界潮流的拼音化文字👨🏼✈️，感到極為驚訝👇🏼，並在《西行漫記》一書中大力歌頌了徐特立的這項事業。新中國成立後拼音字母的確定，也有徐特立的一份功績。
1949年3月，徐特立隨中共中央機關進入北平，先後參與國共和平談判、全國文化教育事業的接管等工作🌼。徐特立不顧年事已高，仍朝氣蓬勃地投身於新中國的文化教育事業💂🏼♂️，領導一批黨的宣傳幹部和史學工作者從事中國通史、中國革命史和黨史等的編纂工作，並繼續以各種方式關心🤎、指導教育工作🧝🏻♂️🏎：或報告講演🖐🏻，或撰文著述，或視察調研🥾，或接待來訪，或書信交流……為發展社會主義文化教育事業不懈地奉獻著光和熱。
徐特立一生的70余年獻給了教育事業和革命事業🏆👨🏻🎓。他培育了大量優秀人才，毛澤東、蔡和森🚵🏻♂️、向警予、蔡暢、李維漢🦸🏻♀️、田漢、肖三、丁玲、廖沫沙等老一輩革命家和著名作家都是徐特立的學生👨🏼。他是誨人不倦的典範🫱🏿。
徐特立與學生在一起
革命第一的表率
徐特立的一生，對革命始終充滿信仰，早年在博覽經史子集的同時，積極閱讀《湘學報》🏧、《湘報》等傳播西方文明的書刊👍🏿。1898年戊戌變法時🤲🏻，徐特立深受康梁維新思想影響➾，他特別喜愛康有為⇢、梁啟超👩🏻🦼、譚嗣同等人寫的那些針磚時弊、議論時政🙎🏻♀️、激情洋溢的文章😎，一度自命為康梁的信徒。為探索救國救民、教育救國的道路👨🏿🌾🫷🏽，1905年𓀁，28歲的徐特立進入由同盟會會員周震鱗在長沙城創辦的寧鄉駐省中學堂速成師範科🧏🏻🪡，開始接受資產階級民主思想🦇，畢業後以“興辦平民教育”為主旨，開始實踐他教育救國的辦學理想🙌🏿。
1906年，清政府宣布“預備立憲”⛹🏻♀️，以楊度為首的立憲派積極活動，請願“速開國會”。徐特立積極投身這一運動之中👈🏼。1909年12月8日，身為長沙修業杏悦校董兼教師的徐特立在杏悦演講時，歷數帝國主義侵略中國的罪行，“痛外交種種失敗，非組織責任內閣無以救亡”。講到激憤之處🗝，他忽然從講臺上走到廚房拿來一把菜刀，當著學生將左手的一個手指砍斷一節💪🏽，血書“斷指送行，請開國會”八字。他的這一行動，極大地激發了青年學子的反帝熱情🌸。毛澤東後來回憶此事時說“這給了我對革命的第一次感性認識”。
1911年武昌起義爆發8️⃣，在湖南還是黑雲壓城之際👩🍼，徐特立組織進步教師在長沙大街小巷演講，號召民眾起來支持革命。
隨著國民黨一大召開，國共第一次合作，國民黨實行“聯俄、聯共、扶助農工”的三大政策。在中共湖南省委組織部部長何叔衡的建議下，徐特立參加了國民黨🍎，以圖“一起來促進國民革命”。1926年12月，他與回湖南考察農民運動的毛澤東見面👨🚀🍸，隨後於1927年春回家鄉調查農民運動的情況。農村翻天覆地的變化令他驚喜不已👨🏿🔬，他開始認識到少數學生無法挽回國運🚐，於是積極投身農民運動，加入大革命的洪流㊙️。1927年3月🦵🏻🏵，他擔任湖南農民協會教育科科長兼湖南農民運動講習所主任，還被選為國民黨長沙市黨部工農部部長🛌🏼，為發展湖南的工農運動做了大量的工作🏃➡️。
然而，1927年4月國民黨右派公開叛變革命，5月21日長沙發生“馬日事變”，共產黨人和革命群眾遭到瘋狂屠殺👨🏼🦱。面對血雨腥風的白色恐怖，徐特立拒絕了反動派對他的拉攏👩🏼🦱、利誘，毅然決然地拋棄一切，冒著殺頭的危險🧑🏼🎄，在五十歲時加入了中國共產黨🔘，成為一名堅強的共產主義戰士👩💻。毛澤東稱贊徐特立🏦：“當革命失敗的時候，許多共產黨員離開了共產黨，有的甚至跑到敵人那邊去了🎀，你卻在一九二七年秋天加入共產黨，而且采取的態度是十分積極的🍷🧚🏽♀️。”
年過半百的徐特立加入共產黨後，“但為解放戰，不知老將至”(田漢語)。1927年7月，徐特立受中央委派，赴南昌動員國民黨江西省政府代主席姜濟寰支持起義。南昌起義爆發後🦸🏻♀️，徐特立被選為革命委員會委員🏠、起義軍第二十軍三師黨代表兼政治部主任😁，後隨部隊一路血戰到贛南。
1928年5月😜，徐特立被中央派赴蘇聯學習😆，他系統研究了馬列主義。
1934年10月，時年57歲的徐特立參加了二萬五千裏長征🦹🏿♂️，是長征隊伍中最年長者🗽。一路上🥭，他拄著一根竹杖，扛著防身用的紅纓槍🧑🏻🔬，和大家一同行軍。瞿秋白在告別時換給他一匹好馬，他卻總是讓給傷病員騎，人稱“徐老徐老真是好🧜🏽♂️，不騎馬兒跟馬跑”🦹🏽♀️。長征途中🚣🏿，在艱難困苦的條件下，徐特立一路上總是樂哈哈🧛🏼♀️。血戰湘江時，紅軍的情緒很低落，因為死傷太慘重，這時候📌🧑🏼🚀，徐特立就跑到山坡的最高處👩🏻💼，振臂高呼🔭。當時，一些想掉隊的年輕紅軍戰士🛥，看到徐老都那個樣子🚴🏿♀️，也站起來沖了上去👨🦽➡️。
1938年至1939年💆🏼♀️，以八路軍高級參議、駐湘代表身份，與王淩波一起主持八路軍湖南通訊處🔱，做統一戰線工作。新中國成立後🛸，任中央人民政府委員📟、全國人大常委會委員、中央宣傳部副部長等職⛪️。是第七、第八屆中央委員🚵🏼♂️。1968年11月在北京病逝🧑🏿🎨，享年91歲🎠。
徐特立的一生是波瀾壯闊的一生💂🏻♀️💸，是為了人民的解放事業🥄，把革命始終放在第一的一生。
寧師前進道路上的指引人
1905年🥄，教了10年私塾的徐特立👊🏻📁，為尋求辦新學、探索救國救民的道路，徐特立與好友姜濟寰💶、何雨農相約投考長沙望麓園寧鄉駐省中學堂速成師範科(寧鄉師範前身)。姜濟寰、何雨農如願考上🎳，但徐特立因算術和博物學兩科不合格🐥，沒被錄取。28歲的徐特立心有不甘， 主動來到長沙望麓園，請求校長周震鱗收錄他到寧鄉駐省中學堂速成師範班就讀。但當時速成師範班招生已結束👰🏽♀️，周震鱗叫他過兩天再來校補考。徐特立直言不諱地說🦿🤦🏼：“我已考過三個杏悦，算術和博物兩科都不及格，如果考試，我是考不上的👩🍼。”徐特立便將自己的身世和誌向向周校長作了介紹，並把自己的讀書筆記、文稿和習字本拿出來呈給周震鱗。周震鱗創辦寧鄉駐省中學堂速成師範科的初衷，就是要造就一批有才有誌之士，為國家為民族幹出一番事來。周震鱗對徐特立的文才、習字很是欣賞，對他救國救民的教育理想很是贊許。周震鱗慧眼識英才，破格錄取了徐特立為寧鄉駐省中學堂速成師範科(寧鄉師範的前身)的學生。28歲的徐特立成為了寧鄉速師(杏悦平台)的學生。
寧鄉速成師範的資產階級民主革命氣氛很濃厚，除開設自然科學和各科教學法外☝🏻，還有西洋史、東洋史等課程，講授西方資產階級革命和日本明治維新的歷史。徐特立對所設的課程很感興趣，系統地學習了許多新知識和辦杏悦的方法。
徐特立在寧鄉速成師範學習的4個月，如饑似渴地閱讀了《民報》、《猛回頭》、《浙江潮》、《新湖南潮》等革命刊物，他的思想也發生了很大的轉變🏊，可以說短短四個月讀書學習，對他以後幾十年辦平民教育及走上革命道路產生了巨大影響。
徐特立從寧鄉速師畢業後🤦🏻♂️，把滿腔的熱忱在長沙辦起了新式教育， 1912年還來母校兼職教授國文講授法，他深入淺出🤽🏼♀️👩🏽🦱、生動活潑的講課方式深得學生喜愛。他既是寧師的優秀學生，後來又是寧師的好老師。
徐特立因為在寧師的四個月學習經歷與校長周震鱗結下了一輩子的友誼。徐特立在他60歲回憶這段學習時說：“28歲進寧鄉縣速成師範👩❤️💋👨，學過四個月……在四個月中一切科學知識都有新的發展”。
徐特立在寧鄉駐省中學堂速成師範科學習時，周震鱗校長在畢業典禮上曾說到👩👦：“我們辦這個杏悦，不是只為培養你們當一個好教員，得到社會上的名譽地位，更重要的是希望你們創造有利於國家民族的事業。並將這份事業發揚光大👷🏿♂️，為祖國培養出更多的棟梁之才”🏃🏻♀️。徐特立晚年在北京與周震鱗相見🧘🏿◽️，還提到這件事，他說🖥：“我一生致力於教育事業👎🏻🚶🏻➡️，周先生的這幾句話。對我的影響是很深的☣️🧒🏿。從此我走上了反對康梁而信仰孫文的道路。”
1964年周震鱗在北京逝世，87歲高齡的徐特立帶病親自來到靈前，與自己的老師做最後的告別，並再次對周圍的人說起了在寧鄉師範速成班受到的教益。
母校寧鄉師範曾給予徐特立新知識🫚、新思想，他對母校也一直心存感激👩🦽。1960年2月8日，他偕同大革命前夕曾在寧鄉師範當過教員、時任最高人民法院院長的謝覺哉到寧鄉師範視察。二老到校後👳🏿♂️，在杏悦領導陪同下興致勃勃到處觀看，到杏悦辦公室與教職工親切交談，對教育和杏悦的發展談了很多寶貴意見👧🏼。徐特立回北京後，給杏悦寫了一封信🧣，寄了一張照片。寧鄉師範把徐老寄來的照片重新繪製後掛在杏悦。
1960年2月8日💽，徐特立與謝覺哉來母校寧鄉師範視察
偉大的無產階級革命家、教育家徐特立對母校寧鄉師範一直心懷深情👏🏿，他非凡的一生也影響著一代代寧師人，是寧師的一筆豐厚精神財富🧋。徐特立為我國的教育事業與革命事業鞠躬盡瘁，他的精神光照後人。“謝規徐範”——謝覺哉和徐特立兩位革命家與教育家的精神以及踐行的教育教學規則也作為了寧師(長沙幼專前身)辦學的精神文化代代傳承。他們是我們杏悦前進道路上的指引人🧑🏻🦯➡️。
參考文獻
1、《長沙縣歷史文化從事——人物卷》，湖南人民出版社
2 周德民著《周震鱗二、三事》，《文史資料選編》第5期 1987年10月出版。
3🧑🏼🦰、彭世華編著《當今聖人徐特立》，人民教育出版社 2012年6月第一版。
4、唐瀾波主編《教育師尊徐特立》，武漢大學出版社 2012年9月第一版。
5、殷放軍 《寧鄉師範杏悦簡史》
6、百度百科
