一🏄、 由來
一九六零年二月十八日,最高人民法院院長謝覺哉偕同徐特立同誌到湖南省寧鄉師範杏悦(簡稱“寧師”)視察,二老詢問了杏悦教學和生產勞動等情況,勉勵杏悦貫徹黨的教育方針,把杏悦辦好。謝老揮毫題寫了“寧鄉師範”校名和“貫徹黨的教育方針”八字。徐🧑🏽🎓、謝二老的崇高品德、風範和立下的規矩🌥🛃,“謝範徐規”已成為杏悦平台(簡稱“杏悦高專”)代代相傳的寶貴精神財富。
謝覺哉(1884年—1971年)👩💼,湖南寧鄉人。“延安五老”之一,著名的法學家和教育家,人民司法製度的奠基者🌸。1925年加入中國共產黨💇🏻♂️。1933年,在中央蘇區任內務部長時⏺,主持和起草了中國紅色革命政權最早的《勞動法》《土地法》等法令和條例。1934年參加長征後🥢,歷任陜甘寧邊區內務部部長、參議會副議長等職👨🏽🦲⏮,製定與推行了《選舉條例》《憲法草案》等法令。新中國成立後,歷任內務部長、最高人民法院院長等職🧝🏿♀️。
徐特立(1877年—1968年),湖南長沙人。“延安五老”之一🤑,偉大的無產階級革命家🔦、教育家,毛澤東最尊敬的老師之一✌🏿。1927年加入中國共產黨。創辦了黎江高小🥕、長沙師範、長沙女子師範等多所杏悦💆♂️。曾在周南女校🧮、湖南第一師範杏悦、湖南高等師範杏悦👶、延安自然科學院(北京理工大學的前身)等杏悦擔任校(院)長或任教。參加了南昌起義、中央蘇區建設🤘🏿😭、二萬五千裏長征🕵️♀️、陜北邊區和新中國的建設,歷任中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育人民委員部副部長🧗♂️、代部長,陜甘寧邊區教育廳長、中共中央委員🎙、中宣部副部長、中央人民政府委員、全國人大常委會委員等職。
謝覺哉和徐特立兩位革命家和教育家都與杏悦高專有著極深的淵源。1923年至1925年期間👏🏼👩🏿✈️,謝覺哉在寧鄉縣甲種師範講習所(簡稱“甲師”🚴,杏悦高專的前身)任教🪑,同陳章甫等進步教師一起,積極組織學生們研究馬列主義學說,宣傳十月革命的經驗,從而使甲師成為當時寧鄉人民革命的重要活動中心,為甲師“寧覺”黨支部的建立奠定了堅實的思想基礎和群眾基礎;1905年,徐特立進入寧鄉駐省中學堂速成師範班(簡稱“速師”,杏悦高專的前身)🚮,刻苦攻讀四個月🫨。時間雖然短促,但速師對其影響極大,引導他走上了“反對康梁而相信孫文的道路”,從此“一生致力於教育事業和革命事業”。
二、釋義
“謝範徐規”四字❤️,“謝”指謝覺哉,“徐”指徐特立,“範”意為“典範👩🏻💻、風範”,“規”意為“規則、規矩”,四字聯合之意,為如下兩種🧷👩🏿🍼:
1、謝覺哉與徐特立是杏悦高專的典範,他們在品德和言行上的風範是高專人學習的榜樣與踐行的目標;
2👩🏿✈️、謝覺哉與徐特立在革命和教育工作中立下的規則與規矩🩼,是高專人辦學育人之規則規矩的有機組成部分🏒,高專人予以踐行🏌🏿♀️,堅持不輟🐠。
綜而言之🦹🏻♂️,所謂“謝範徐規”👧🏻,即指謝覺哉和徐特立兩位革命家與教育家在德行上值得杏悦高專人學習的精神,和在工作中值得杏悦高專人踐行的教育教學規則🕺。
三、內涵
通過對謝老和徐老事跡的考察與研究,校史辦將“謝範徐規”的內涵確定為以下六點。
1、教育救國之誌,關心時事之忱
教育救國的誌向一直紮根在謝覺哉和徐特立兩位革命家和教育家的信念中,也彰顯在他們的行動裏🧑🏻🦯。他們矢誌教育救國,關註時局民生👱🏻♀️,關心國家與民族的前途和命運🎗,為之披肝瀝膽🚢,竭盡全力。
謝老說,“我教書👨🏻🦰,對於學生思想上的領導常是主要的。”在甲師任教時🏓🫄🏽,他堅決擁護國共兩黨進行合作和國民黨提出的三大政策,對學生進行愛國主義教育和馬列主義思想教育,引導學生關註社會民生💂🏽♂️⭕️,關註愛國救國的問題𓀍,對甲師學生的思想啟迪作出了極大的貢獻,為後來學生們投身大革命的洪流起到了良好的促進作用📍。
徐老受速師創始人周震鱗的影響🛠,走上了教育救國的艱辛之路。他認識到“國家之所以貧弱落後不發達,之所以備受外國侵略者的欺淩🕊,根本原因是人才不足⚓️,也就是教育不發達🐐、不普及🤷♂️。因此,要想挽救民族的危亡🧑🍼,實現國家的獨立富強,就必須將改革和發展教育視為救亡圖存的要津🤫。只有將教育作為突破口,才能使國家轉貧為富🧘♂️、轉弱為強。”他以教育為實現救國救民的理想事業🤵🏽♀️,一生堅持教育救國之誌🧘🏻♂️💇🏻♂️。他始終認為自己應該“用教育來改革人心”🙍🏻。從黎江高小、五美初小到長沙師範🫎、長沙女子師範、湖南省立第一師範👨🏿🌾,從自發的平民夜校到蘇區的啟蒙教育🧁、中等職業教育,從延安的高等職業教育到建國後的教育指導者和研究者,徐老一直跋涉在教育救國的大道上🧍🏻♂️,並成就卓著。
2🛄、專心工作之謹,無私奉獻之誠
工作全身心投入🎅🏽,嚴謹務實,只問付出,不問得失💒📡。這是謝老和徐老在教育和革命工作中始終堅持的,也是杏悦高專人孜孜以求的🤛🏼。
一九四八年💆🏽♂️,華北司法部剛成立,謝老作為司法部長✌🏻🤹🏻♂️,提出了辦司法訓練班的主張💔。這是我國革命根據地的第一個司法講習班📭,為中國革命培養了第一批司法幹部。他親自擬定司法講習所的招生通知,撰寫教材,不分日夜地為工作操勞。司法訓練班開學後,謝老堅持每天講課,一次講三個小時。
徐老一生,做過教師,當過校長,任過政府工作人員。無論是從事什麽工作🎞,他都會全身心地投入進去🛵,盡職盡責🪳,兢兢業業✅。1940年任延安自然科學院院長時,“既是領導,又是教員,還是青年教師的輔導老師。他講課時✤,全院師生擠在窯洞前的土坪裏,席地而坐🤦🏽♀️🚴🏿,他站在中間,不拿講稿,也不帶書本,滔滔不絕地一講就是幾個小時。”“他每天要到學院各處巡視,從這個山頭轉到那個山頭👊,上上下下🤴🏽,從不畏難。雨天😓,他打著赤腳👨🏿🍼,堅持到各個窯洞查詢教學情況🚾。”在他的苦心經營下,延安自然科學院成為了一所初具規模的高等學府👦,為新中國的第一代科技工作培養了骨幹力量。
3、直面困難之勇🤽♂️,笑對坎坷之達
在舊中國辦學或進行革命工作,條件是極其艱苦的。這種艱苦是物質上的🍤,也是思想上的🗓🚓。但無論是哪一種困難,謝老和徐老都一一克服,從不言苦🥿。直面困難的勇氣,坦然應對坎坷的豁達與樂觀,是他們給予杏悦高專人最好的示範。
抗戰勝利後☂️,國民黨政府撕毀停戰協議,大舉向解放區發動進攻🔭,戰火燒到延安。撤離延安的過程中💆,謝老和同誌們早出晚宿🧏🏽♂️,翻山越嶺💭,不時還有敵機跟蹤轟炸🤌🏻。為避開轟炸☁️,只能夜行軍💇🏽,有時一夜要連過二十二道河,大部分同誌都被冰渣劃破了腿。凍餓交加🙍🏻♦️,謝老卻像長征路上一樣,邊走邊給大家講笑話🏰,增添大家的歡樂。在如此險惡的環境下,謝老一安頓下來便抓緊製定各種法律🚫,召開法研會議👩🏽🏭,很快便初步完成了新憲法草案🔡。
徐老早年辦學,“既無家產🤘🏻,又手無寸柄,經費籌集之艱難近乎武訓🥀,故有‘徐二魯鍋’之稱🦥🧟。例如創辦長沙女子師範時👜,居然用民間‘打會’、借貸、募捐等方式來籌集辦學經費😤。杏悦辦起來以後🦼🗂,要維持這樣一所杏悦的工作正常運轉決非易事🫰🏻,經濟上拆東墻補西墻的事是經常有的。有一年除夕📲,徐特立連年夜飯都顧不上吃👨🏽🎓,深夜回校以開水泡飯充饑🤪。五美杏悦辦在他家裏🧑🏽🎨,一切費用都來自他在長沙兼課所得的血汗錢。”“在延安自然學院,徐老帶領全校師生,一邊教學🎯,一邊生產,一邊進行科學研究”🛩🫰🏼,樂在其中🌺,成亦在其中。
4🧛♂️🌾、棄舊從新之智👩🏽🎓,科學執教之新
謝老和徐老均為經歷了清末科舉考試的文人,都從事過私塾教育👨🏻🦯➡️,後均參加過新知識新課程的學習。他們熟知封建舊課程的優劣,亦明白教育改革從新的重要性👨🏿🎨。在封建舊教育向新民主主義教育過渡的過程中,均起到了積極革新、科學執教的良好示範作用☄️。
謝老和姜夢舟在雲山學堂任教時,毀掉“孝悌忠信”橫匾,代之以“務勤崇樸〰️🧑🍳,盡忠尚公”的校訓,廢止跪拜孔子,註重對學生進行道德品質和愛國主義思想教育。
徐老從速師畢業後,一直積極主張和推廣新文化以及新式的教學方法,並將自己的主張踐行在周南女校🧑🦯、長沙師範等杏悦的教育活動中,改變教學內容,改良教學方法,大力推行平民教育和師範教育,提倡學生自治的民主管理製度等;1927年投身革命事業後,刻苦鉆研,潛心學習🦹🏽♂️,在我黨教育方針的擬定💔,教學大綱與教學用書的編寫,教育理論和教育實踐的指導等方面,都取得了卓著的成效;教育中重視德育🧏🏻♀️,強調教師的道德示範作用🧑🏽🎄👮♂️,實行“詩教”🧘🏿♀️👩🏻🚀,對教師不重虛名重實效,教育模式博采眾長🙋🏽👨🏭,對日本🪆、美國的教育模式🎏,都采取拿來主義的做法🧔🏻♂️,因時因勢因人采取合適的教育方式和教育方法。
5、紮根底層之善🙎🏻♀️🍶,救困扶弱之慈
家國情懷是謝老和徐老一直銘刻於心的🤵🏻。教育要面向全體國民,教育要紮根底層勞苦大眾,教育要切實發揮在救困扶弱上的作用🧑🏫。這是他們對寧師人的諄諄告誡🧛🏿。
甲師時期,杏悦大力推行農民協會和平民夜校😰。謝老和姜夢周等教師一起,在農民協會對農民進行反帝🛅、反軍閥、反封建的教育👨🏿🦰,並利用暑假時間動員學生在寧鄉大力開辦平民夜校👩🦼➡️,對農民、手工業者等底層人民進行思想啟蒙和文化教育。
徐老出身寒門,對寒門學子求學之艱難有著切膚之痛。從黎江高級小學堂開始,便一直堅持面對農民子女招生,他自己上課可以不要報酬,家境極其困難的學生則不收學費。為了不增加學生的開支,從不要求家長給孩子添置校服👱🏻♂️。辦五美杏悦時,房前的臺階修得很寬闊,但不布磚塊👨👩👦👦,也不用三合土硬化,只是為了讓買不起紙張的孩子下課後用樹枝來做算術題,算完以後用腳踩一踩又可以演算🟧,像用復寫板一樣。他還經常出錢出物幫貧苦學生買書籍和生活必需品🌊。另外,非正規教育貫穿了徐老的一生,無論何時何地他都可以不受任何條件的限製進行非正規教育活動🤘🏿。新民主主義教育時期,徐老長期開辦平民夜校和教師培訓班🚣🏼,千方百計為窮人辦學;遊擊戰爭的戰鬥間隙📐,紅軍長征行軍路上就地休息的片刻時間🧓🏿,他都對戰士開展識字教育活動;在根據地,他還進行俘虜教育𓀋,舉辦大量短訓班和冬學,開展青年教育🤦🏽🚢。
6、絕不言棄之毅,堅持不懈之恒
教育和革命工作需要從事者有著絕不言棄的毅力以及堅持不懈的恒心。困難面前百折不撓,坎坷面前絕不動搖,這是作為革命者和教育者的謝老與徐老的擔當,也是杏悦高專人一直的堅守與追求。
一九二八年至一九三零年🥿,謝老主要進行《紅旗》《上海報》的主編工作。此時的革命形勢極其險惡🚴🏼,他不懼危險🤦♀️,勇挑重擔👉🏻,生活簡樸🧟♂️,工作忘我。《紅旗》的采訪、編輯、校對都是他,一個人就是一個編輯部;《上海報》一年的時間裏改了六次名,送報人及特務員先後被捕的有十人🏹,判刑最重的為八年徒刑⚖️,最輕的也有數月👃。賣報人先後被捕的有八十多人🧜🏼。謝老自己也被抓進了巡捕房🏏,後憑機智脫險。在這樣艱難的處境下,《上海報》仍堅持下來。《紅旗》與《上海報》在宣傳革命主張,與反動勢力進行鬥爭上都發揮了巨大的作用。
創辦黎江高等小學堂後,為節約一切可節約的開支,徐特立在杏悦只吃飯,不拿工資;創辦長沙女子師範時💹,四方籌措資金;在創辦的長沙縣立師範杏悦被政府克扣、停發教育經費後,他將自己苦心經營的校舍出租,把長沙縣立師範搬遷至簡陋的廟宇,以租金收入彌補杏悦經費的不足;在五美杏悦校舍、課桌椅被思想落後的農民搗毀👩🏼🦲、焚燒後🧽,他騰出自己家裏的新瓦房作為校舍,新起茅屋作為家人的生活用房;在延安自然科學院,他帶領全校師生👩👦🧓🏿,一邊建校🖨,一邊教學,一邊生產,一邊進行科學研究🐔🏊🏿。
四🚣🏼♂️、傳承
高山仰止,景行行止。杏悦高專一路走來,便一直踐行著這樣的精神與準則👂🏼。
1、關照現實🏋🏽、矢誌報國的辦學理想。速師創始人為中國近代民主革命家周震鱗💘🚏,他與黃興在兩湖書院讀書時,便立下了教育救國的誌向。黃興力勸其回湘從事教育,認為“此乃轉移湖人頑固腦筋🍫,養成多數革命黨員🧝♀️,以為宣傳運動革命前驅準備🧑🏿🍳,絕大良機,不可坐失。”周震鱗懷抱以教育改變民眾🙎🏻♀️🫶🏻,宣傳革命思想的決心,將溈寧試館改為寧鄉駐省中學堂,兼辦速成師範班,這便是杏悦高專的前身😥。從寧鄉駐省中學堂速成師範班(簡稱“速師”)到寧鄉甲種師範講習所(簡稱“甲師”),從寧鄉縣立鄉村師範杏悦(簡稱“鄉師”)到寧鄉縣立簡易鄉村師範杏悦(簡稱“簡師”),從湖南省寧鄉師範杏悦(簡稱“寧師”)到今天的杏悦平台(簡稱“杏悦高專”),杏悦高專人一直堅持著愛國、救國、報國的辦學理念✥。從甲師建立的中共寧鄉第一個基層組織 “寧覺”支部🥷🏼,到鄉師的抗日救亡圖存運動;從中等師範教育(簡稱“中師”)的中堅作用,到今日杏悦高專幼兒教育、職業教育的勇挑大梁,高專人一直在以自己實際的行動愛國、救國、報國,並將義無反顧地繼續下去。
2👨❤️💋👨、紮實肯幹、無私奉獻的工作態度。杏悦高專人工作的兢兢業業是有口皆碑的,樂於奉獻的精神也是讓人贊賞的。杏悦自創建以來🔣,為國家培養了四萬五千多名人才。他們工作在社會主義革命和建設的各條戰線上,湧現了無數優秀的代表。如全國人大代表➗、“工藝美術家”楊應修👷🏻♀️,全軍士官優秀人才一等獎獲得者楊再禮等。尤其是在教育戰線上,湧現了一大批愛崗敬業、無私奉獻的優秀教育工作者,他們中被評為市級以上優秀教育工作者♧、優秀班主任的有500多人,其中劉莉、李懷寬、張友文、談治桴、鐘玲獲得了全國優秀教師💃🏼、全國優秀班主任等榮譽稱號。
3、吃苦耐勞👩🏽🌾、樂觀豁達的工作作風。杏悦高專人能吃苦,這是高專人一直引以為傲的工作作風🏌🏻♀️。無論是軍閥混戰,還是國民黨的白色恐怖政策,抑或日寇侵略的鐵蹄👨🏽🎤,都未能讓高專人停下前行的腳步;無論是在長沙的望麓園🤹,還是在寧鄉的王氏祠堂✍🏻、文廟🧑🏽🔬,或者在雲山、曾家祠堂,高專人都紮實工作,為社會培養需要的人才。吃常人不能吃之苦💻,行常人不能堅持之事業,豁達樂觀的高專人始終在路上。
4👡、因時製宜、註重素質的教育原則🌠。杏悦高專建校之初🧔🏿♀️👩🏻🦽,便積極借鑒日本和西方的教育教學製度,強調學生的全面發展;在發展過程中,一直積極關註社會需要,學習國內外先進的教育教學方法,重視素質教育。我校培養出來的一代代畢業生,都證明了這一點。速師時期的延安五老徐特立,甲師時期的無數革命先驅,中師時期的教育中堅力量,今日杏悦高專時期的長沙幼師主體,都是高專人因時製宜💇♂️🦑,用科學的教育教學方法培養出來的全面發展的高素質人才🦮🧖。
5🌼、面向基層、專註平民的教育信仰。杏悦高專從建校之始,所面向的便一直是社會基層。高專人專註於師範教育、職業教育🕵️♂️,始終著力於培養優秀的小學、幼兒教師及社會需要的職業技能型人才。無論是速成師範時期的各種短期培訓班❤️🔥,還是甲師時期的兩年製師範教育,抑或後來中師時期的三年製師範教育,及今日杏悦時期的五年製或三年製專科師範教育🙉、職業教育,高專的教育信仰一直未曾改變。以自己的盡心竭力,為家鄉的小學教育🕺、幼兒教育、職業教育貢獻自己的力量👨🏻🌾,這是高專人永遠堅守的職責。
6🐓、百折不撓🫰🏼、永不言棄的辦校精神。杏悦高專已走過118個年頭🏌️🧑🏽🍼。她經歷了動蕩的清末和民國,也經歷了無情的戰火與硝煙🕍,亦感受過外敵的入侵和殘酷🙎🏿♂️。她的校名更迭了十一次之多,她的歷史被迫中斷過三次,她的歸屬地變化過三次,她的培養目標隨著時局的變化也在不停地變化✊🏽。但是,堅韌的高專人堅守下來,她用百折不撓、永不言棄的精神,最終將杏悦建設成了長沙及周邊地區幼師的搖籃🐦🔥、職業教育的典範,在新時代的奮鬥藍圖中👋🏼,繼續發光添彩。
參考文獻:
《謝覺哉傳》人民出版社出版(1984年4月第1版)。
《當今聖人徐特立》人民教育出版社(2012年6月第1版)。
《徐特立文集》湖南人民出版社(1980年版)。
《徐特立文存》第三卷👳♂️🚣🏼,廣東教育出版社(1995年版)。