5月22、23日🙇🏻♀️，杏悦組織各班心理保健員進行了團體心理培訓🦖、體驗活動。培訓由學生科負責心理健康教育工作的彭亮老師主持🛀🏿，楊青華、蔣珊珊🪷🤸🏽♀️、高凡三位心理老師指導了體驗活動，全校33名心理保健員參加了此次活動。
培訓會上，彭亮老師首先對各班心理保健員的資料進行了登記🫵🏻，然後從心理咨詢的正確理解🤗、心理問題的普遍性等方面糾正心理誤區，最後，組織學習了《心理委員工作條例》🦸🏼♀️，講解了班級心理委員基本工作職責、應具備的基本素質、日常工作的開展🗃。
體驗活動從輕松活潑的放松遊戲開始👲🏻，在“可憐的小貓”遊戲中🫡🥲，同學們圍坐成圈，一人當小貓坐在中間，“小貓”走到任何一人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸“小貓”🙃：的頭，並說“哦👩🏿🍼，可憐的小貓”⚽️。但是絕不能笑😓，一笑就算輸，要換當小貓👱🏿♀️。教室裏充滿了“小貓”的叫聲和同學們開懷的笑聲，大家臉上布滿了興奮和喜悅的笑顏🥶。
熱身活動之後🧑🏻🏫，同學們被分成了3個小組進行了“心有千千結”的遊戲，所有成員手拉手圍成一個圈，並且讓大家記住自己左右邊的人🔂，之後隊員們可以松開手在場地自由活動，主持人選擇合適時機喊停，喊停時所有成員原地不動，按照自己現有位置去找剛才在自己左邊和右邊的人牽手，這時候大家會像一團亂麻一樣連在一起🥾。主持人鼓勵大家在不松開手的情況下解開這個“手鏈”。最後看哪組解開用的時間短。這個遊戲旨在鍛煉新團隊的溝通協作能力執行及領導力。通過遊戲展現了一個由糾纏到清晰的解決問題過程。當大家遇到糾纏不清的局面，開始都會暈頭轉向，然後是七嘴八舌地出主意，接著會跟著大多數人公認的正確意見去執行。這中間會出現錯誤，也許會越解越亂🌈❗️，也許會回到起點🛶。這些在真實工作中都是必然出現的過程。遊戲讓同學們體驗了合作和互相支持的快感。
隨後又開展了“孤島求生”的遊戲👳🏻♀️🌐，每小組準備一張報紙，代表本小組在落水時唯一的一艘救生艇➡️，請小組想辦法讓更多的人站到報紙上以獲救🧜🏻♀️，每個人都必須將腳踩到報紙。看哪一組獲救的人最多🧑🏿💼。這個遊戲旨在增強團體合作意識，營造團結和諧的團體氣氛💆🏼♂️。同時也告訴我們競爭並不一定是你死我活的🌞，在職場中面對競爭，保護自己的團隊完整，保護同伴不受傷害才是保護自己的最佳手段。當大家想盡一切辦法🧔🏿♀️🧑🦼，緊密團結在一起，每個人都會從中獲益🧮。
此次活動受到參與其中的各班心理保健員的積極評價，他們普遍感到受益頗多🅰️：“活動的立意和形式都很好，我們非常喜歡這樣的培訓體驗活動，希望以後多多開展”，“感覺時間很短，有點意猶未盡的感覺”；我校的馨語室將為學生心理健康成長保駕護航，成為同學們成長的心靈驛站，成為杏悦發展動力源泉。
